CASO PRACTICO JON

Actividad: Caso práctico Jon

JUSTIFICACIÓN DEL CASO:

Jon es un niño de 6 años, que esta cursando primero de educación primaria. Con el curso avanzado, se han detectado varias dificultades que presenta Jon:

• Falta de autoestima. Esta hace que dude de sus capacidades y que se muestre sin ganas a la hora de realizar actividades escolares. También se cohíbe y (en consecuencia) se aísla en cuanto a la participación con sus compañeros en dichas actividades que se preponen.
• Problemas en la gestión de emociones y de la frustración. Jon presenta dificultades para gestionar sus emociones tanto internamente como externamente (expresarlas). En consecuencia, no le gusta no ser primero en todo lo que hace y frecuentemente tiene pesadillas en casa.
• Problemas comunicativos y lingüísticos. Estos problemas pueden ser causados por la falta de gestión que hace de sus emociones y la dificultad que tiene para expresarlas. Esto hace que le cueste nombrar objetos, y al realizar frases apenas utilice nexos, determinantes o artículos
• Problemas para socializar con los demás compañeros. Los diferentes problemas que presenta Jon en la gestión de sus emociones y en la comunicación, hacen que su sociabilización con sus compañeros y compañeras sea débil y frecuentemente se sienta aislado.

Considerando los diferentes problemas que presenta Jon y que han observado tanto la profesora en el colegio, como la familia en casa, se quiere plantear algún tipo de actividad que para beneficiar la relación con los compañeros, trabajar las emociones  y aprender a trabajar en equipo (compartir material y ayudarse los unos a los otros).

También, como Jon tiene problemas con la comunicación lingüística y el vocabulario, en la actividad planteada se van a aprender nuevos conceptos vocabulario.

Finalmente, como Jon tiene problemas en la sociabilización y gestión de sus emociones se planteará una actividad para que se conozcan los unos a los otros y aprendan a expresar sus sentimientos y a saber cómo gestionarlos

OBJETIVOS:

Una vez identificados los diferentes problemas de Jon y justificada la necesidad de la realización de cierta actividad para hacer frente a esta serie de problemas, se plantean los siguientes objetivos.

Objetivo general:

• Favorecer la gestión de los sentimientos de Jon, la relación con sus compañeros y la adquisición de un vocabulario más amplio.

Objetivo específico:

• Entender el significado de las emociones y dar herramientas para poder gestionarlas.
• Asociar las diferentes emociones trabajadas a los colores asignados.
• Crear vínculos y puntos de conexión entre los diferentes compañeros/as de clase.
• Mejorar las capacidades lingüísticas, de comprensión y de expresión de los alumnos/as.
• Respetar los turnos de palabras y las diferentes opiniones de los compañeros/as.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD:

Las personas que forman parte de la actividad estarán sentadas en el suelo formando un círculo. En el centro del círculo, habrá diferentes cajas de colores que representaran diferentes emociones:

En el interior de cada caja de color se encuentra el nombre de la emoción que relaciona la caja y la definición (sencilla) de esta. De forma ordenada y de uno/a en uno/a, cada alumno/a cojera una caja. Si son muchos alumnos/as realizando la actividad, se pueden dividir en dos subgrupos. No obstante, en el transcurso de la actividad estos subgrupos se deben ir cambiando para que todos/as puedan interactuar entre ellos/as.

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