Caso Práctico Jon

Ernesto Liste Marco

                                                       Caso Práctico Jon

-Primero la justificación

Jon es un niño de 6 años que presenta algunas dificultades de cara a la escuela,dificultad en la expresión,le cuesta comunicarse y esto hace que tenga problemas para relacionarse con sus compañeros de curso. También muestra una gran inseguridad y falta de confianza en si mismo,esto hace que en el momento de la resolución de actividades escolares no responda por una falta de convicción.

Vemos que Jon no se puede expresar de manera correcta,en el texto nos dicen que no usa nexos o conectores en las frases y se frustra por no ganar,puede que esto se deba a la dificultad de expresión que tiene, el hecho de que no suela expresarse o hablar dificulta el comunicarse de manera correcta y conocer los recursos lingüísticos necesarios y adecuados.

La actividad de hoy va a conseguir o intentar conseguir que los alumnos con perfiles similares se adapten y consigan encontrarse cómodos con su entorno.

Ahora vamos a pasar a los objetivos tanto generales como específicos a los que se pretende llegar.

-Objetivo general: El objetivo general de esta actividad será ampliar la comunicación interpersonal entre los alumnos y el docente entre si, enriquecer la expresión tanto lingüística como corporal de los alumnos,quitar el miedo a hablar y expresarse en público,y finalmente hacer que los alumnos aprendan a controlar y diferenciar de forma coherente las emociones y pensamientos.

-Objetivos específicos:

-Volver la interacción entre alumnos algo entretenido y divertido

-Aprender a expresar emociones en un entorno social

-Expansión de la expresión personal

-Facilitar la distinción de sentimientos por medio de cosas fáciles de asumir como los colores y las formas.

-Desarrollo de la actividad

La actividad se podrá realizar tanto en el aula como en un patio o entorno al aire libre,utilizaremos unas figuras de madera de distintos colores y formas,vamos a relacionar estas formas y colores con emociones e ideas,relacionaremos estos colores con algunas emociones para así facilitar la comprensión de los alumnos.(Cada alumno tendrá una figura de cada color).

Una vez los alumnos tengan asimilado y sepan relacionar perfectamente estos colores con su correspondiente figura,nosotros,los profesores vamos a sacar una serie de laminas que muestran distintas situaciones e imágenes,y cada vez que veamos una de ellas vamos a pedir a nuestros alumnos que elijan que figura(con su correspondiente emoción y color) representa mejor lo que siente ,de esta manera si el alumno ve una imagen que le sugiere tristeza solo tendrá que elegir la figura que representa esa emoción,una vez todos elijan la figura,ellos mismos van a intentar expresar porqué les viene a la cabeza esa emoción(el profesor tiene que apreciar cada una de las propuestas de los alumnos y promover un aplauso cada vez que intervenga cada alumno,así haciendo que pierdan el miedo a expresarse en público).

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