Conductismo

El conductismo es el enfoque de la psicología que se interesa por el comportamiento observable del organismo y no por cómo se llegó a dar la conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para lo cual analiza el modo de conseguirla. Sus principales representantes son:

o Pavlov: principal exponente. Su descubrimiento trascendental fue el reflejo condicionado. Formuló la ley del reflejo condicionado entre 1890 y 1900.

o Skinner: propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento para mejorar la sociedad en incrementar la felicidad humana.

o Watson: fundador del conductismo. Es celebre la frase en la que sostiene que tomando una docena de niños cualesquiera y aplicando técnicas de modelación de conducta podía conseguir cualquier tipo de persona que deseara. Es también conocido por el experimento con el pequeño Albert, para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción del miedo en un niño de 11 meses.

La Idea principal del conductismo es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables. Los teóricos conductistas le dan un peso considerable al método científico, la posibilidad de medir lo que se estudia les permite trabajar de forma experimental y comprobar sus teorías de modo objetivo. Lo que pensamos y sentimos no determinan la manera en como actuamos solo respondemos a condicionamientos y estímulos provenientes del exterior. Dicen que como la conducta humana es observable, medible y condicionadle, por lo que podemos predecirla, controlarla y manipularla.

Los fines que se persiguen es condicionar al alumno y estimularlo al aprendizaje de esta forma se evita el refuerzo negativo y al evitar este refuerzo negativo se logra la conducta deseada

Entre las ventajas del enfoque se pueden mencionar que la enseñanza es de carácter asociativo porque se establece asociación entre el estímulo y la respuesta de aprendizaje, mecanicista porque ante el estímulo determinado automáticamente se espera la respuesta esperada y memorístico porque se favorece la atención, la visualización, la escucha, manipulación, la experimentación, la observación de situaciones y demostraciones o ejemplificaciones para recordar, evocar o memorizar los res de cada una de estas formas de exponer situaciones pal aprendizaje por lo que se sustenta en una aprendizaje condicionado operante de donde surgen determinadas conductas.

Las desventajas radican en su rigidez y en el hecho de eliminar la comprensión de los procesos internos del ser humano que permiten evaluarlo desde una perspectiva más cualitativa que cuantitativa. El modelo causa-efecto- estimulo-respuesta no siempre funcionan para el estudio de la conducta humana ya que esta es muy compleja

Se entiende el aprendizaje como una respuesta de las personas

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