DESARROLLO PSICOSOCIAL DURANTE LOS PRIMEROS TRES AÑOS

“ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS ENRIQUE FINOT”

MONOGRAFIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL DURANTE

LOS PRIMEROS TRES AÑOS

Alumnas: Pardo Mogro Amavel

Linares Gabriela

Yañez Gabriela

Docente: Lic.Victoria Morón

Unidad De Formación: Educ. Inclusiva

Año de formación: 2º año

Fecha: 17-05-12

Santa Cruz mayo del 2012

INDICE

Introducción

1.- Desarrollo

1.1 Factores que determinan el desarrollo

2.- Bases del desarrollo psicosocial

3.- Emoción

3.1 Primeras señales de emoción

3.2.- tipos de emociones

3.3 emociones involuntarias y normales

4.- El cerebro

4.1.- Crecimiento cerebral y desarrollo emocional

5.-Temperamento

5.1.- Tipos de temperamento

5.2.- Estabilidad del temperamento

5.3.- Perfiles temperamentales iníciales y desarrollo posteriores

5.4.- Perfiles temperamentales y adaptación del niño

5.5.- Crianza de los niños y temperamentos

5.6.- Temperamento y adaptación

5.7.- Temperamento y desarrollo

6.- El papel de la cultura en el desarrollo intelectual

7.- Apego

7.1.- Desarrollo del apego

7.2.- Fases del apego

7.3.- Formas de apego

7.4.- Categoría de apegos

7.5.- como se establece el apego

7.6.- Efectos a largo plazo del apego

7.7.- Correlaciones a largo plazo de apegos seguro e inseguro

8.- Referencia social

9.- El emergente sentido del yo

10.- Desarrollo de la autonomía

INTRODUCCION

En el presente trabajo se da a conocer el desarrollo psicosocial durante los primeros tres años como primer punto se menciona el concepto del desarrollo este hace referencia a los cambios (cuantitativos y cualitativos) en la conducta en la que se integran las estructuras tanto psíquicas como biológicas con las habilidades que el individuo va aprendiendo los factores que determinan el desarrollo estos son externos e internos,

Durante el primer año de vida el bebé precisa un máximo de cuidados y atenciones, los niños tienen emociones, las primeras emociones lo demuestran mediante el llanto, la risa y la sonrisa.

Para hacer referencia al crecimiento cerebral y desarrollo emocional primero damos una definición de lo que es el cerebro

También se indica el temperamento llamado fenómeno psíquico complejo que es como el estilo o el modo que una persona tiene de reaccionar frente al mundo. Establecemos 4 tipos de temperamentos existentes entre los seres humanos. Temperamento flemático, temperamento colérico, temperamento melancólico, temperamento sanguíneo,

Otros puntos son: La importancia de la cultura en el desarrollo intelectual del niño, desarrollo y fases del apego y por último el desarrollo de la autonomía

Desarrollo psicosocial durante los primeros tres años

1.- Desarrollo

El desarrollo hace referencia a los cambios (cuantitativos y cualitativos) en la conducta en la que se integran las estructuras tanto psíquicas como biológicas con las habilidades que el individuo va aprendiendo.

En el desarrollo de las personas existen los llamados periodos críticos o sensibles que son los momentos en los que existe una especial predisposición para el aprendizaje de unas determinadas cosas.

Durante la infancia s muy importante la atención temprana para paliar y remediar posibles deficiencias que pueden ser recuperables, ello es posible gracias a la plasticidad del sistema nervioso del niño.

1.1 Factores que determinan el desarrollo

• Externos: Como la alimentación, el clima, las costumbres sociales…

• Internos: como la herencia genética recibida y la maduración del sistema nervioso.

Existen teorías que explican el desarrollo y según la importancia que asignen a unos de esos factores las clasificamos en:

Conductistas o mecanicistas: consideran que el peso del desarrollo recae sobre los factores externos que influyen en el individuo. Algunos autores de esta corriente son: Paulov, Watsony Skinner.

Estructuralistas u organicistas: consideran que el peso del desarrollo recae sobre los factores internos. Autores de estos corriente son: Piaget, Wallon y Freud

Antes de hablar de las bases del desarrollo psicosocial es necesario conocer el significado de la palabra psicosocial se refiere a la psicología individual y a la vida social.

2.- Bases del desarrollo psicosocial

Aun cuando los bebes comparten patrones comunes de desarrollo, también exhiben desde un principio personalidades bien diferenciadas las cuales reflejan influencias tanto innatas como ambientales. A partir de la lactancia, el desarrollo de la personalidad se encuentra interrelacionado con las relaciones sociales

En ocasiones, los lactantes se tornan ansiosos por que ahora se percatan de lo mucho que se están separando de su proveedor de cuidados. Elaboran las ciencias de sus limitaciones por medio de la fantasía y el juego y mediante la identificación con los adultos

3.- Emoción

La emoción se puede considerar como un dispositivo que ejerce control sobre la asignación de los recursos psicológicos.

En estados de emocionalidad intensa, los recursos psicológicos se dedican a las demandas de la amenaza. La emoción abre las compuertas afectivas e inunda todos os procesos psicológicos. En el caso de un fuerte temor, la atención se enfoca a la fuente de la amenaza, toda la actividad cognitiva en proceso de detiene y los recursos se asigna a procesar la naturaleza de la amenaza. Tales estados alteran la capacidad intelectual y se alista los recursos o de manera más precisa se reclutan para la tarea que se tiene en frente. Las emociones positivas, como el amor, tienen un efecto similar de anegar todo el sistema psicológico con un cierto tono hedónico positivo.

La función de la emoción es influir en todos los procesos psicológicos en curso para satisfacer los retos presentados por el reforzamiento sirve para cubrir todo el sistema de un tono emocionalmente cargado y de manera parecida a los efectos de un filtro, el mundo externo se percibe y procesa de una manera sumamente selectiva.

Las emociones como tristeza, felicidad y temor son reacciones subjetivas a las experiencias que asocian con cambios fisiológicos y conductuales

( Sroufe,1997). Por ejemplo el temor se acompaña de una aceleración en el ritmo cardiaco y por acciones de autoprotección .El patrón característico de las reacciones emocionales de una persona se empieza a desarrollar durante la lactancia y es un elemento básico de la personalidad

La cultura influye en la manera en que las personas se sienten acerca de una situación y en la forma en que expresan sus emociones

3.1.- Primeras señales de emoción

Los recién nacidos demuestran claramente cuándo están infelices. Emiten penetrantes gritos, agitan brazos y piernas. Es más difícil saber cuando están felices. A medida que pasa el tiempo, los lactantes responden a más personas; sonríen, estiran sus manos hacia ellas, a la larga van hacia ellas.

Estas señales o signos tempranos de los sentimientos de los bebes son indicadores importantes del desarrollo. Cuando los bebés quieren o necesitan algo, lloran, cuando se sienten sociables, sonríen o emiten risas. Cuando sus mensajes obtienen respuestas su sentido de conexión con otras personas crece. También aumenta su sentido de control sobre su mundo medida que ven que su llanto puede atraer ayuda y consuelo. Se vuelven más capaces de participar de manera activa en la regulación de sus estados de alerta y de su vida emocional.

Llanto-. El llanto es la forma más poderosa y en ocasiones la única en que los lactantes pueden comunicar sus necesidades. Ciertas investigaciones han distinguido cuatro patrones de llanto (Wolff, 1969): el básico llanto del hambre, el llanto del enojo ,el llanto del dolor y el llanto frustración (Wood y Gustafson, 2001).

Algunos padres se preocupan de que cargar a un bebé que llora lo hará más malcriado. Si los padres esperan hasta que el llanto de angustia se convierta en gritos de rabia, puede volverse más difícil calmar al bebé y un patrón de este tipo, si se experimenta de manera repetida puede interferir con la capacidad del lactante para regular o manejar su estado emocional

Sonrisas y risas.- Las primeras sonrisas tenues ocurren, de manera espontanea. Poco después del nacimiento, en apariencia como resultado de la actividad del sistema nervioso subcortical. Estas sonrisas involuntarias a menudo aparecen durante periodos de sueños.

Alrededor del cuarto mes, los lactantes se ríen a carcajadas cuando se les besa el estómago o se les hacen cosquillas.

Las risas en las diferentes etapas ayudan a los bebes a descargar tensión, como la ocasionada por temor a un objeto amenazante8Sroufe, 1997).

3.2 Tipos de emociones

Emociones básicas.- el desarrollo emocional es un proceso ordenado; las emociones complejas nacen a partir de aquellas que son más sencillas. Según un modelo de desarrollo emocional (Lewis, 1997), poco después de su nacimiento, los bebés muestran señales de complacencia, interés y aflicción

- Emociones primarias:

Emergen entre los

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