Deficit De Atencion

DEFICIT DE ATENCION

1.- INTRODUCCION:

Contenido del trabajo

En este proyecto analizaremos por diversos medios el déficit de atención, sabremos que El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual. Así como sus diversas áreas de afectación, alcances, consecuencias, importancia de poder detectarlo a tiempo, por medio del presente proyecto se pretende podamos informarnos un poco más acerca de un problema que afecta a entre un 5 y 10 % de la población, aunque estudios actuales aseguran que esta cifra va en aumento de ahí radica su importancia, desde saber detectarlo, encausarlo, y humanizarnos, ya que este problema, por ser un trastorno conductual puede acarrear muchos problemas a un niño en edad escolar, si los docentes no saben detectar este problema, se puede crear en muchas ocasiones una idea equivocada acerca del alumno, así como ser partícipe de un problema más grave derivado del nulo conocimiento de este trastorno, en virtud que el niño al no ser atendido correctamente puede caer en otras circunstancias como bullying, aislamiento por parte de los alumnos, y de los propios docentes, puede ser parte de una serie de señalamientos acerca de su conducto, lo que puede llevar a que del trastorno, se pase a problemas más graves incluso de autoestima e incapacidad o fobia a relacionarse, por los antecedentes de rechazo.

Esto mismo nace de la importancia de ser un docente informado, y poder llevar a cabo una correcta valoración, ya que en nuestra labor docente es necesario tener un adecuado conocimiento de la personalidad de los alumnos, por que como sabemos no todos aprenden de la misma forma o con las mismas técnicas, así que al saber detectar cuando existe un problema que no solo radique en nuestras técnicas pedagógicas, sino que dependa de nuestro conocimiento de este tipo de trastornos podemos mejorar notablemente nuestra práctica docente.

Algunas corrientes médicas, nos hacen hincapié en que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), no es solo un trastorno conductual, sino neurológico Desde la perspectiva de la neurología, el déficit de atención, se produce por una disfunción del cerebro que padecen niños y adultos y que puede diagnosticarse por presentar síntomas de comportamiento poco usual, tales como: hiperactividad, deficiencia atencional e impulsividad.

Los autores Ardila y Rosselli aseguran que este trastorno está íntimamente relacionado con una falta de capacidad para prestar atención, la cual se encuentra ligada a lesiones en el cerebro y debe ser atendida con cierta urgencia. Por ende, cualquier persona que presente síntomas como fluctuaciones de la atención, incapacidad para concentrarse, dificultades motrices debe ser atendida con urgencia pues puede ser que padezca alguna patología relacionada con los lóbulos frontales; aseguran que este tipo de síntomas, además suelen presentarse en personas que hayan padecido con anterioridad trastornos craneoencefálicos.

En algún tiempo se consideró únicamente en la línea neurológica, sin embargo ante la presencia de este tipo de conductas en el aula se obligó a los especialistas a verla de alguna manera más pedagógica

En los años 60 existió una visión más psicopedagógica del síndrome, centrándose en el exceso de actividad. Denominándole trastorno hipercinético o hiperactividad. Fue el enfoque conductual.

Ya en los años 70 las investigaciones se centraron en analizar el síndrome desde una perspectiva cognitiva abandonando la búsqueda de factores orgánicos.

En el momento en que el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH), toma rasgos e importancia piscopedagogicos de ahí radica laimportancia de poder analizar este trastorno dentro y fuera del aula.

2.- COMO SE ELEGIO EL TEMA?

Al interior de la Escuela Primaria “FRANCISCO VILLA” de la escuela Club Sertoma no 2, ubicada en la calle la Rueda de la Colonia que lleva el mismo nombre, en la Ciudad de Poza Rica, Ver., se pudieron detectar una seria de problemáticas, sicosociales educativas a través de la aplicación de un diagnostico, que consistio en aplicar las técnicas de observación participativa; la información recabadase fue anotando en una diario de campo o cuaderno de trabajo.

Estas técnicas tuvieron la finalidad de recabar información sobre los diferentes problemas educativos en el aula escolar, detectándose el problema de: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) el cual de manera general se puede describir de la siguiente manera:

MARCO CONCEPTUAL

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndromeconductual. Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta entre un 5 % y un 10 % de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente en varones. Se han demostrado diferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20 % y el 40 % de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.

Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

Para poder definir de una forma más clara el concepto, debemos comprender con antelación qué es el déficit. El término déficit hace referencia a la carencia o a la absoluta ausencia de aquello que se considera necesario en un determinado contexto. En lo que respecta a la psicología, se encuentra ligado a las habilidades y destrezas, es decir que existe un déficit cuando una persona no puede realizar una determinada acción o un grupo de acciones que con un funcionamiento normal sí podría llevar a cabo. Generalmente el déficit se encuentra unido a palabras tales como insuficiencia,discapacidad, deficiencia y limitación.

Dicho esto, al definirdéficit de atención, podemos decir que se trata de un trastorno que se diagnostica cuando un niño no tiene la capacidad de concentrarse en una sola cosa; la carencia en la selección y el mantenimiento de atención y las consecuencias que esta actitud puede acarrear a nivel psicológico. Es decir, se trata de una persona que presenta dificultades para permanecer quieta, actúa sin pensar primero o empieza a hacer algo pero nunca lo termina, entre otras situaciones. Los especialistas hablan deTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad(cuya sigla esTDAH), un síndrome de la conducta que tiene su origen en los genes y en las células del sistema nervioso.

Este trastorno neurológico

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