Diagnostico de maestros con caso de bournout

Diagnostico

En los meces de noviembre y diciembre del año 2019, surgió una noticia que un nuevo virus denominado COVID-19, había aparecido en el continente asiático, mimo virus que llegaba con mucha incertidumbre, un nuevo virus, del cual no se tenía vacuna, los síntomas eran similares a los de una gripa común, pero sus pronósticos en muertes eran mayores, con el paso del tiempo dicho virus, La OMS declaro pandemia cuando a nivel global llegara a 118.554 infectados  y el número de muertes a 4.281, afectando hasta ese momento a 110 países, enfermedad, si cura, vacuna que deja su paso miles de muertos por todo el mundo. A principios del mes de marzo corriendo el año una normalidad relativa en clases, se promulgo el estado mexicano y en países alrededor del mundo un confinamiento obligatorio, con el fin de evitar la propagación del virus y la saturación del sistema de salud; tratando de aplanar o extender la curva epidemiológica. Con la finalidad de proteger la salud de los mexicanos se inició una campaña llamada “Quédate en casa” donde invitaba a la sociedad en general a seguir un aislamiento sugerido y obligatorio.

Esta contingencia no permitiría la asistencia de alumnos a las escuelas y la suspensión de eventos masivos, religiosos, deportivos, suspensión de vuelos internacionales, cierre de aeropuertos, y todo aquel evento donde se pueda generar un contagio y propagación del virus. Otras medidas que se tomaron fue la suspensión de servicios no básicos, y disminución de servicios de transporte, comercio, cierre de tiendas, dejándose solo las actividades esenciales.

La emergencia sanitaria trajo consigo una catarsis en la educación, un reto para el sistema educativo mexicano y para los docentes mismos, arrastrando con ella la implementación de alternativas de solución, aplicando una nueva normalidad educativa, generando en docentes el uso de TIC´s creando adaptaciones sociales y nuevas habilidades digitales.

Dentro de la labor diaria en las escuelas existe una sobrecarga laboral y administrativa, pero partir de marzo, este exceso laboral se transportó a los hogares docentes. Al transcurso de dos días, las casas eran escuelas, oficinas, hogares, y los docentes cubrían dos o tres roles al mismo tiempo, aumentando los niveles de estrés a estos personajes.

Por lo anterior conociendo que la docencia es una profesión de vocación, donde los niveles de estrés son altos. Se aplico un test de Burnout a maestros y se realizaron entrevistas para identificar las manifestaciones de este síntoma iniciando el ciclo escolar 2020 – 2021,después de observar los problema por las que cruzaban maestros y los altos niveles de estrés que manifestaban, se aplicó el test de Maslach, el cual está constituido por 22 ítems en forma de afirmaciones, donde pregunta sobres, sentimientos y actitudes del profesional en su trabajo dirigido hacia los alumnos y su función, midiendo el desgaste profesional. Dicho test pretende medir la frecuencia e intensidad con la que se sufre el Burnout, mide tres aspectos, agotamiento emocional con nueve preguntas, despersonalización con 5 items, y la subescala de realización personal con 8 items. La escala va del 0 al 6, donde 0 es nunca y 6 es todos los días.

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