EL TRABAO INFANTIL EN COLOMBIA

INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

ENSAYO DE ARTICULO CIENTÍFICO - TRABAJO INFANTIL EN COLOMBIA

(1992-1996)

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

GESTIÓN CONTABLE Y FINANCIERA

SANTA MARTA

2015

INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

ENSAYO DE ARTICULO CIENTÍFICO - TRABAJO INFANTIL EN COLOMBIA

(1992-1996)

SEMESTRE 1

KAREN JUDITH BARROS DE LA HOZ

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

GESTIÓN CONTABLE Y FINANCIERA

SANTA MARTA

2015

EL TRABAJO INFANTIL EN COLOMBIA

(1992-1996)

“El trabajo infantil es toda actividad remunerada o no, de producción, comercialización, transformación, distribución o venta de bienes o servicios, realizada por personas menores de 18 años al servicio de otra persona natural o jurídica o de forma independiente, por abandono o presión económica o familiar, la cual puede afectar negativamente su natural proceso de desarrollo físico, mental, psicológico o social, así se reconoce como trabajo infantil y en este sentido este debe erradicarse”

El trabajo infantil en Colombia es más común de lo que nos podríamos imaginar y hace parte de los países en los que más se presenta esta actividad, antes de los años 1992-1996 se veía como una actividad normal ante la sociedad y el gobierno ya que la justificación para que se presente violación de los derechos del niño para la ONU1 (CDN)2 es la pobreza la que conlleva que los niños contribuyan a los hogares, pero debemos tener en cuenta que no todos los hogares pobres tienen laborando a sus niños y no todos los niños que laboran son necesariamente pobres lo que afirma que la pobreza no es la causa para que los niños sean expuestos a estas labores o en otros casos como preparación para la vida.

Cabe resaltar que en muchos hogares enfocan a sus hijos al trabajo de carácter formativo lo ven como la mejor forma de preparar a sus hijos para la vida ya que afirman que los niños adquieren valores en estas prácticas, conocen responsabilidad para sus vidas y añaden que funciona como una protección contra los vicios evitando que caigan en estos y los mantienen alejados de los actos delincuenciales, en otras palabras mantienen a los niños ocupados en labores no educativas si no por el contrario explotados justificando que es una enseñanza positiva para su formación, no obstante algunos de estos niños afirman que realizan están labores para contribuir en gran parte con la estabilidad económica ósea por la pobreza en la se encuentra la familia.

También se presentan factores culturales principalmente en las zonas rurales ya que los niños son acostumbrados a adquirir responsabilidades de adultos cuando tan solo pueden tener 6 años aproximadamente y son considerados como adultos en sus hogares los cuales le atribuyen labores y responsabilidades ya sean domesticas o agrícolas algunas de las actividades son: Pesca, caza, artesanías, o cualquier actividad adquirida por la experiencia, pero con la diferencia de no dejar de asistir a la escuela en la mayoría de los hogares.

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Vol. 4, Nº. 1:.., 2006

Otro factor importante es como algunos padres ven la escuela y la razón por la cual prefieren que sus niños laboren le podemos llamar que lo ven como un conflictos ya que ven a la educación de forma negativa como un lugar de pérdida de tiempo consideran que en este lugar tienden a ver cosas negativas como vicios, ociosidad u otros problemas, dándole prioridad al trabajo solo porque este les genera una ganancia inmediata, algunos padres creen que es la mejor manera de educar por que los educaron de esta manera.

Algunos estudios y estrategias para disminuir los altos porcentajes se ha  realizado como por ejemplo durante una conferencia de Osmo en 1997 manifestaron su repudio y comprometiéndose a luchar contra este ya que consideran que es la  crueldad de la riqueza social e injusticias que reina en muchos países, incluyendo lamentablemente nuestro país, también destacaron la importancia de encontrar en la educación la manera de alejar a los niños del trabajo riesgosos y permanezcan en escuelas de buena calidad, como bien lo establece el artículo 32 de la CDN2; expone la protección contra la explotación económica de los niños y contra toda forma de trabajo que impida su educación y pleno desarrollo. La Convención 182 de la OIT3 sobre las peores formas de trabajo infantil, aprobada en 1999, reitera la posición de la OIT acerca de la erradicación del mismo, y es de esperar que muchos Estados empiecen a actuar con mayor coherencia hacia esta finalidad.

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