ESCENARIO EDUCATIVO PARA IMPLEMENTAR PROYECTO DE RESILIENCIA

TRABAJO COLABORATIVO NRO 1 RESILIENCIA

ESCENARIO EDUCATIVO PARA IMPLEMENTAR PROYECTO DE RESILIENCIA

ESTUDIANTE:

LADY MAZO GONZALEZ

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

17DE ABRIL DE 2013

ESCENARIO EDUCATIVO PARA IMPLEMENTAR PROYECTO DE RESILIENCIA

INTRODUCCIÓN

Para Maurice (2003), Resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo para desarrollarse, para continuar proyectándose en el porvenir pese a la presencia de acontecimientos desestabilizadores, y a la presencia de condiciones de vida difíciles o de hechos traumáticos que en ocasiones son graves.

Índices de deserción en el Nivel Medio Superior El fenómeno de la deserción escolar es uno de los retos para los planteles escolares, que se ha presentado a través del tiempo desde los inicios de la educación formal, éste problema no se ha podido erradicar de nuestro sistema educativo, aun con las estrategias y programas implementados por las autoridades

Con esta propuesta de trabajo sería una oportunidad para identificar las causas, consecuencias, y riesgos de la deserción escolar y a la vez implementar una propuesta con el fin de contribuir a crear factores resilientes que disminuyan esta problemática porque si bien es cierto no daríamos del todo solución a la problema, pero dejaríamos un precedente y abriríamos puertas a futuras propuestas de este tipo.

La educación se ha considerado la base del desarrollo de las naciones. En nuestro país, es de vital importancia para mejorar en los diversos ámbitos económico, social, cultural y tecnológico. Sin embargo, son muchos los obstáculos que se presentan durante el proceso enseñanza aprendizaje, para que la educación pueda operar en forma adecuada y cumplir su objetivo. En particular, la deserción escolar limita sensiblemente las posibilidades futuras de una sociedad para su desarrollo y genera frustración a nivel individual y

MARCO TEORICO

La palabra deserción es muy compleja y merece ser explicada de acuerdo al campo en el que se desea trabajar. Zúñiga (2006), explica la deserción como:

• Desequilibrio entre las necesidades del alumno y los satisfactores que éste encuentra en el medio universitario.

• Discrepancia entre las expectativas y logros de los alumnos.

• Debilitamiento del compromiso y expectativas iniciales que tiene el estudiante con la comunidad institucional y el ámbito general.

• Desajuste entre los tipos de personalidad y los tipos de ambiente

La Organización de las Naciones Unidas (1987) citada en Navarro (2001), define la deserción como “dejar de asistir a la escuela antes de la terminación de una etapa dada de la enseñanza, o en algún momento intermedio o no terminal de un ciclo escolar” (p. 44), por su parte Richards (2006), explica este fenómeno como un proceso de alejamiento y de abandono paulatino de un espacio cotidiano, como la escuela, que implica también el abandono de ciertos ritos personales y familiares que inciden en el desarrollo de la identidad y la proyección personal de un niño o un joven

De acuerdo con Tinto, 1989, citado por Arguelles (2003), desertar significa el fracaso para completar determinado curso de acción o alcanzar una meta deseada.

En este sentido, definiremos a la deserción escolar como un fenómeno multicausal que se presenta en todos los niveles educativos de educación formal, que consiste en la acción de abandonar los estudios en un plantel educativo por cualquier motivo (Zúñiga, 2006).

Índices de Deserción

El fenómeno de la deserción escolar es uno de los retos para los planteles escolares, que se ha presentado a través del tiempo desde los inicios de la educación

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