El Desarrollo Del Niño

INTRODUCCIÓN

Conocer el desarrollo de la infancia y adolescencia en diversas etapas históricas en el cual abordaremos como ha cambiado el tipo de aprendizaje en diferentes épocas donde se rescata algo que me parece muy importante para conocer más del socio-historia de la infancia.

En la vida pública por todas las personas y en que las instituciones propias de la vida privada, como la familia, se encontraban bastante reducidas en sus funciones e importancia. Aries opta por una investigación que atienda no a los grandes eventos de la historia, sino que al entramado social existente a nivel popular y cotidiano, sobre el cual dichos eventos se producen. En ese marco comunitario, los niños no eran percibidos como una categoría específica, diferente, y pasaban de un período relativamente breve de estricta dependencia física, a ser socializados directamente en el mundo adulto a través del contacto con la comunidad.

El hombre ha ido produciendo la cultura acumulando conocimientos y recogiendo la experiencia aprovechando sus características animales y en especial su capacidad de adaptación.

La existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo y que no podemos sobrevivir sin un adecuado cuidado durante un cierto tiempo. Muchos animales se preocupan por sus crías de forma adecuada para así poder aumentar la posibilidad de que sobrevivan. Las conductas de cuidado de la prole se desencadenan en ciertos estímulos y son generalmente eficaces.

En los hombres los comportamiento no son tan automáticos aunque existen también conductas de este tipo pero sus acciones están siempre medidas por su cultura así mismo la actividad del hombre es complejo en su naturaleza y la cultura que con ella ha creado

LA HISTORIA DE LA INFANCIA:

El valor atribuido a los niños ha cambiado, los niños morían con mucha facilidad pocos los que nacían llegaban adultos quizá por ello no era conveniente encariñarse demasiado con los niños. Algunas creencias religiosas consideraba que la infancia era una etapa peligrosa ya que habíamos nacido con el pecado original y mediante nuestras obras podíamos librarnos completamente de el.

El abate barulle fundador de una orden religiosa afirmaba que el siglo xvII que la infancia en el estado más vil y más abyecto del hombre después del de la muerte y por ello el objetivo era sacar a los humanos de este estado tan pronto como fuera posible.

Hoy en cambio los niños son un bien muy escaso la gente en la sociedad occidental se ha complicado de tal manera que tener un niño es algo que altera la vida y que constituye una decisión muy importante la sociedad estaba para producir niños pero el descubrimiento de métodos anticonceptivos permiten el momento de la maternidad nos ha dado la posibilidad de decidir si tenemos hijos y cuando

EL ESTUDIO DE LOS NIÑOS:

Es considerada psicología infantil tiene más o menos un siglo no deja de ser importante ya que los niños es algo tan precedente y tan próximo e la vida de todos los adultos posiblemente el desarrollo se ha considerado un fenómeno tan espontaneo que no cabía detenerse en el mientras que lo extraordinario e inusual es más fácil que se convierta en el objeto de conocimiento .En los primeros estudios sobre niños sean precisamente observaciones sobre sujetos excepcionales niños que con su desarrollo presenta algún tipo de especificad o anomalía después surgieron más estudios enfocados a observaciones biografías sobre sujetos normales que suelen ser diarios realizados de una manera más o menos sistemática sobre un niño este estudio fue dominante durante el silgo XIX y en ciertos casos se ha continuado hasta nuestros días. Más tarde surge un tercer tipo de estudio constituido por trabajos de tipo estadístico recopilaciones de datos sobre algún aspecto determinado de la conducta infantil realizadas sobre un numero de sujetos estos estudios generalizan hasta fines del siglo XIX y principios del siglo XX.

LAS PRIMERAS OBSERVACIONES:

Autores griegos y latinos aparecen observaciones dispersas sobre el desarrollo de los niños relacionadas casi siempre con la educación esto no tiene como fin el conocimiento del niño sino más bien indicar como se les debe tratar para formar adultos. En los siglos XVI y XVII la preocupación por la educación vuelve aparecer de nuevo tras el largo paréntesis medieval y pedagogos como juan Luis vives. En el siglo XVII el filósofo inglés John Locke que ocupaba un importante papel en la historia de la psicología como uno de los fundadores del empirismo y del asocian ismo todo conocimiento comienza en los sentidos y el hombre al nacer es como una tabula rosa una pizarra en blanco sobre que la experiencia va a ir escribiendo. JEAN JACQUES ROUSSEAU personalidad muy polémica y contradictoria su obra EMILE OU DE LEDUCATION constituye una síntesis de ideas que había aparecido ya en sus antecesores pero que el expresa una gran coherencia y viveza

La infancia no se conoce en absoluto cuanto más siguen las falsas ideas reinantes más nos perdemos los más sabias se fijan en lo que conviene saber a los hombres sin considerar lo que os niños son capaces de aprender busca siempre al hombre en el niño sin pensar en lo que es antes de ser hombre.

LAS PRIMERAS OBSERVACIONES SISTEMATICAS:

El primer diario sistemático fue de JEAN HEROARD, el futuro rey Luis XIII HEROARD llevo un diario desde el nacimiento del delfín en 1601 hasta que la muerte le impidió seguir la tarea en 1628 en su trabajo hablaba de crianza, carácter, conducta, que refleja aspectos de la vida en esa época además esa obra no un publicada en su momento.

El famoso pedagogo suizo Pestalozzi llevo hacia 1774 un diario sobre el desarrollo y la educación de su hijo pero tampoco fue publicado sino hasta años más tarde. Un hecho importante en la constitución d la psicología evolutiva fue el trabajo realizado por el filósofo alemán DIETRICH TIEDEMANN sobre el desarrollo de su hijo desde el nacimiento hasta los dos años y medio tiene el gran mérito de haber sido el primero que tuvo la audiencia de considerar que un trabajo de ese tipo tiene interés y contribuye al progreso científico. En el siglo XIX se realizan diversos trabajos en la misma línea entre ellos el de los publicado en 1851 el de Segismundo titulado el niño y el mundo publicado en 1856 y muchos otros basados en recopilaciones biográficas.

Tanto

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