Ensayo Tema Arturo Niño Con Nee

ANÁLISIS

APELLIDOS: NOMBRE: Rodolfo

FECHA DE NACIMIENTO: - - - -

NOM.BRE DE LOS PADRES: - - - -

DOMICILIO; - - -

CENTRO: - - -

DIRECCIÓN: - - -

LOCALIDAD: - - -

TELÉFONO: - - -

CICLO, NIVEL, GRUPO: primer ciclo de preescolar

Fecha de Elaboración: 1986

1. ANÁLISIS INICIAL

1.1. Observaciones previas

Rodolfo es un alumno con necesidades educativas especiales porque presenta una imposibilidad para adaptarse a diferentes situaciones escolares. En realidad, se trataba de algo más que de una dificultad de adaptación, tras ella había un verdadero desorden del desarrollo.

La causa o causas de estas dificultades pueden venir determinadas por la tardía aparición de articulación lingüística e inmadurez para la lecto-escritura y algunos otros aspectos referidos en el informe elaborado por el equipo de orientación educativa: por todo ello se ve conveniente la realización de una adaptación curricular en las áreas que se indican a continuación:

1.2. Recursos

Los recursos que a continuación detallamos no suponen un fin en sí mismos. Se han seleccionado en función de las necesidades educativas especiales de Rodolfo, de los objetivos que se plantean y de los criterios pedagógicos, en general, que se establecen en esta ACL

1.2.1. Personas implicadas

• (Audición y Lenguaje).

• (Audición y Lenguaje)

• Psicólogo Orientador (EOE).

• Maestros niveladores.

1.2.2. Recursos materiales y organizativos

Aulas: logopedia y nivel.

Material propio del ciclo junto con los materiales didácticos más adecuados a su momento evolutivo y el material específico elaborado por los especialistas del Equipo de Integración.

1.3. Servicios extraescolares

Grupos de orientación externa (sesiones psicológicas).

2. HISTORIA DEL ALUMNO O ALUMNA

2.1. Aspectos personales

Rodolfo es hijo único del segundo matrimonio de ambos padres. Fue un niño sietemesino, de alto riesgo, que permaneció los primeros veinte días de vida extrauterina en terapia intensiva soportando serias complicaciones que pusieron en riesgo su vida.

Rodolfo se presentaba como un niño hiperactivo, inquieto, desinhibido, por momentos descontrolado, con gran exageración en sus movimientos los que se apreciaban torpes e imprecisos.

2.2. Aspectos académicos

• Su escolarización ha transcurrido en el centro desde Preescolar.

• No está integrado con sus compañeros de aula, docentes ni directivo

• En clase se distrae fácilmente y esto conlleva a que sus compañeros se distraigan con facilidad.

• Tiene dificultades en:

• discriminar figura-fondo

• procesos analíticos sintéticos

• relaciones tempero-espaciales

• gnosias visuoespaciales

• praxias

2.3. Conjunción de ambos aspectos

El aprendizaje de Rodolfo está limitado por sus características intelectuales.

3. DECISIONES CURRICULARES

3.1. Competencia curricular

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Las dificultades referidas a los contenidos curriculares eran más significativas en los aspectos matemáticos que en las otras áreas que implica el aprendizaje sistemático.

ÁREA DE LENGUAJE

- no discrimina fonemas, sílabas y palabras.

- Comprende el significado de las palabras usuales.

- Se le dificulta terminar frases iniciadas por otros.

- No identifica el orden una frase.

- Ejecuta mandatos sencillos, pero tiempo después de que los comprende y acepta

- No responde a preguntas concretas.

- Usa señas para comunicarse.

- Recuerda no más de tres palabras.

- Reconoce y lee las vocales, las silabas directas, las inversas y las trabajadas.

- Lee frases sencillas.

- Lee textos sencillos.

- Copia textos a la mitad

- No identifica el sustantivo común y propio.

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