Estimulacion

estimulacion

• 32. 5-6 años Objetivo: Ejecutar desplazamientos en parejas de diferentes formas por planos a altura. Materiales: cuerdas, bastones, pelotas, aros, bancos, objetos varios, instrumento musical. Parte Inicial: Los niños(as) caminan dispersos por toda el área y después se encuentran en parejas. El adulto indicará: se unen unas parejas con otras de la forma que deseen y continúan caminando, hacía adelante, hacía un lado y el otro lado, saltando hacía adelante y a un lado y otro. Parte Principal: Se propone jugar con las cuerdas individualmente: caminar y saltar por arriba de cuerdas colocadas en el piso y después atadas a obstáculos a una altura del piso, pasarlas de diferentes formas. Posteriormente pueden caminar por un banco o muro haciendo equilibrio con un objeto que se coloca en distintas partes del cuerpo. Se propone jugar a: “El salto musical” Se marcan dos líneas una de salida y otra de llegada a una distancia de 4 metros. Los niños se organizan uno al lado del otro y se colocan en la línea de salida. Parte Final: Caminar lentamente dando golpes suaves con los pies, los golpes se producen cada vez más suaves hasta caminar en silencio. Responsables: Maestros, padres y en algunas ocasiones evaluadores.

• 33. Actividad: Siento, toco, oigo y aprendo Materiales: espejo o linterna, frutas, pedazo de madera lisa, plastilina, telas de diferentes texturas y colores y piedras medianas acorde para la edad del niño. Objetivo: Desarrollar la capacidad para estructurar la información recibida a través de los sentidos. se proyectará luz con un espejo en la sombra, para que el niño trate de coger la luz, el responsable cambiará constantemente de posición; en caso de que el día estuviera nublado puede utilizarse una linterna. Discriminación de olores, sabores, formas, tamaños, texturas .El ejercicio consiste en ponerle al niño una venda en los ojos y el sea capaz de identificar lo descrito anteriormente, mediante la exposición de comida y objetos. Área de estimulación : sensorial. Responsables: padres y evaluadores.

• 34. Área del lenguaje

• 35. I.Actividad : Reconociendo figuras Materiales: dibujos con figuras geométricas Objetivo: Qué el niño nombre las diferentes figuras geométricas y las asocie con otros objetos de su alrededor. Esta fue de las actividades más difíciles para esta niña al principio no prestaba mucha atención pero cuando las fuimos asociando con objeto que estaban alrededor se le despertó un interés por aprender más, y ella misma le buscaba forma a ortos objetos. Responsables: Maestros, padres y en algunas ocasiones evaluadores.

• 36. II. Actividad: Actividades Musicales Materiales: Objetos ruidosos, latas, ollas, cuerdas, etc. Objetivo: Juegos que involucren la música o la creación de instrumentos musicales. Estas actividades les ayudan a crear, coordinar, ritmo, lateralidad, movimiento corporal, memorial. Responsables: Maestros, padres y en algunas ocasiones evaluadores.

• 37. Área Cognoscitiva

• 38. Actividad: Memoria Materiales: Tarjetas hechas de cartulina, de un tamaño adecuado que el niño pueda asimilar. Objetivo: Que el niño reconozca y pronuncie la letra que se está mostrando. Mostrarle al niño una serie de tarjetas donde vayan distintas letras mayúsculas y minúsculas. Área de estimulación : Percepción visual y auditivo. Responsables: Maestros, padres y en algunas ocasiones evaluadores.

• 39. I.Actividad: Reconocer acciones. Objetivo : estimular al niño para que realice diversas acciones y logre diferentes resultados, entre lo que es tirar y rodar. Materiales : pelota, juguete con rueda (carrito). Esta fue una actividad muy divertida aunque el objetivo era otro, en esta actividad Rashel al principio solo tiraba las cosas no las rodaba pero con paciencia le fui enseñando que había una diferencia si las tiraba se golpeaba el juguete y si lo rodaba

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