Fase 4 - Potenciacion de las Habilidades Cognoscitivas

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

POTENCIALIZACIÓN DE LAS HABILIDADES COGNISCITIVAS SUPERIORES

DIDIER MELO CHAMORRO

EVELIN DANNYCE DELGADO ESTUPIÑAN

JENNYFFER AUDREY RODRIGUEZ

SANDRA PATRICIA ESCOBAR BURBANO

TUTOR

JUAN ANTONIO TORRES

UNIVERSIDAD UNAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MARZO 2020

INTRODUCCIÓN

INFORME PREFUNTAS REFLEXIVAS

1. Conceptualice la emoción. Emoción es un fenómeno psicobiológico complejo abordable desde diferentes perspectivas o niveles de análisis, que en términos de experiencias atañe a diversos sistemas, procesos y procedimientos humanos. (Aguado, L. 2014)
2. ¿Qué es una emoción básica y qué función tiene cada una?

Según Paul Griffiths las emociones se refieren a “respuestas de corta duración altamente automatizadas desencadenadas en los primeros estados del procesamiento perceptivo e implementadas en estructuras cerebrales primitivas que compartimos con muchos vertebrados, encontrándose en todas las culturas humanas y hallándose estrechamente relacionadas con las respuestas que manifiestan otros primates” según Paul Ekman, “ están caracterizados porque son universales, susceptibles de la cultura en la que permanezcan.

Las emociones van asociadas a tendencias de acción probablemente no aprendidas, destinadas a hacer frente al suceso desencadenante, que además se diferencian entre sí en cuanto al patrón de sistemas cerebrales especializados y preestablecidos funcional y neuroanatómicamente.

En cuanto a cuáles son, no existe un enfoque de emociones básicas único, pero existen unas con mayor acuerdo en su clasificación, de modo que se pueden destacar las siguientes:

Alegría: la cual fortalece lazos sociales y señala al receptor la disponibilidad para la interacción amistosa.

Tristeza: mediante el enlentecimiento cognitivo y motor facilita la búsqueda de sus causas, la empatía y el apoyo de los congéneres.

Ira: moviliza la energía necesaria para acción motora requerida en la agresión e impide la agresión por parte de los congéneres

Asco: expulsión, evitación de sustancias nocivas.

Miedo: evitación de situaciones peligrosas tanto físicas como psicológicas. (Aguado, Luis. 2014.Pág.42).

3 Basado en los autores revisados defina el concepto de Motivación.

La motivación de define como un estados o procesos que tienen lugar en el interior del individuo, inducido por la interacción de dos tipos de factores, internos y externos, en muchos casos ambos tipos de factores colaboran para determinar el nivel de motivación. (Aguado, 2014-01-01)

4 ¿Cuáles son las clases de Motivación? Motivación biológica: es decir, la motivación relacionada con las necesidades biológicas básicas. Motivación Sociocognitiva:  aquí confluyen diversas disciplinas, la psicología social, psicología cognitiva o la psicología de la personalidad.

Motivación intrínseca: donde se encuentra la motivación intrínseca y la motivación extrínseca; la motivación intrínseca es un elemento fundamental de la motivación sociocognitiva; una conducta motivada extrínsenticamente es aquella que se lleva acabo con la finalidad de conseguir una recompensa externa o evitar un castigo.  (Aguado, 2014-01-01) pág.283-293

5 ¿Qué es el afecto y cuáles son sus tipos?  El afecto son estados o procesos emocionales, que experimenta cada individuo. Dos modelos estructurales del afecto El modelo «circunflejo» de Plutchnik (basado principalmente en estudios sobre jucios de similaridad acerca de palabras emocionales, considera la valencia (positivo/negativo) y el nivel de activación (activación/desactivación) como las dimensiones básicas del afecto.

 El modelo propuesto por Watson y Tellegen (*), basado en estudios que emplean medidas de autoinforme, considera el espacio afectivo como definido por dos dimensiones independientes de valencia positiva (afecto positivo/no afecto positivo) y valencia negativa (afecto negativo/no afecto negativo). (Aguado, 2014-01-01) pág. 20-21

6 Conceptualice la creatividad desde los diferentes enfoques

La creatividad ha sido definida como un producto, como un proceso, como un aspecto derivado del contexto y de la experiencia y como una característica de la personalidad. (Aguado, Luis. 2014. Pág.107). La creatividad como producto, se considera como la habilidad de crear productos creativos (Aguado, Luis. 2014. Pág.108) cuyas características. también se han resumido en dos aspectos fundamentales de los productos creativos, que son la novedad y la cualidad, que han de implicar originalidad y adecuación a la realidad (Sternberg & Kaufman, 2010)

En relación a la definición de la creatividad en función del proceso, Guilford (1986) fue uno de los primeros autores en proponer el pensamiento creativo como un proceso cognitivo implicado en la estructura de la inteligencia.

Una definición que resume muy bien los aspectos de la creatividad, centrada en la persona creativa, el producto creativo es “una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo de un modo que al principio es considerado nuevo, pero que al final llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto”

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