Fenómeno: Estrés Campo: social comunitario

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

ANDREA CORDOBA STERLING ID :568205

ADRIANA JOHANA RIVAS RENTERIA ID: 578591

NARLY J. TORRES DIAZ ID: 538173

LINA FERNANDA LOPEZ ROA ID: 641818

MAITE XIMENA MURCIA PEÑA

DOCENTE

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS

PREGRADO – PSICOLOGÍA

MODELOS DE INTERVENCIÓN

VIII SEMESTRE

VILLAVICENCIO

2021

Fenómeno: Estrés

Campo: social comunitario

planteamiento del problema

La institución educativa San Lorenzo , se encuentra ubicada en una vereda del municipio de Castilla la Nueva  en el departamento del Meta, atiende a una población de cerca de 1.000 estudiantes entre los niveles de preescolar, básica primaria, media técnica, y educación para adultos, en jornada nocturna, esta institución cuenta con 33 docentes nombrados en función actual y dos directivos docentes; no hay servicio de secretaría o mantenimiento, ni bibliotecarias o psicología, ni apoyo docente de ninguna otra índole.  Asimismo, los recursos humanos y todo el parte administrativo se hallan en la secretaría de educación del departamento del Meta, ubicada en el edificio de la gobernación en la ciudad de Villavicencio, importante mencionar que todo el apoyo médico psicológico y social humanitario, se halla a kilómetros de la planta física de la institución.

Por otro lado, la población que atiende o impacta la institución educativa san lorenzo es un sector de residencia pasajera para un 60% de ellos, o población flotante, teniendo en cuenta que esta depende económicamente de los cultivos de palma de aceite y sus fechas de recolección y producción, lo que genera que los estudiantes no cuenten con procesos lógicos de permanencia en el proceso educativo y formativo, entrando y saliendo en reiteradas ocasiones del servicio a lo largo del año lectivo.

De igual forma, es  importante reconocer que los procesos de  enseñanza aprendizaje poseen un conjunto de herramientas, metodologías y quehaceres pedagógicos inherentes a  esta profesión,  marcando una carga laboral para los docentes, la cual debe enfocarse no sólo en impartir conocimientos, desarrollar habilidades, y destrezas, sino también formar, desde lo humano y la convivencia; preparando educandos para la resolución de conflictos y estos requieren que se presente o propongan soluciones casi inmediatas, teniendo en cuenta que en el caso de los docentes de las instituciones oficiales del municipio de castilla la nueva, manejan una población  entre 30 y 40 estudiantes por aula de clase,  con una intensidad de 45 minutos por hora cátedra, agregando a esa particularidad laboral.  Los docentes cuentan con un porcentaje muy alto de padres de familia que no presentan niveles educativos básicos, y en muchos casos se hace evidente la alfabetización de la población adulta; por otro lado  la pluriculturalidad de la población, determina un alto nivel de opiniones y reacciones en las acciones diarias de los estudiantes y más  aún la respuesta de los docentes, estos son algunos de los motivos que nos llevan a realizar un proceso de investigación en relación al estrés de los docentes de la institución educativa San Lorenzo del municipio de Castilla la nueva departamento del Meta, agregando a esta particularidad el manejo obligatorio de la virtualidad producto de la pandemia, y la falta de conectividad en este centro poblado.  

Teniendo en cuenta los anteriores aportes al contexto del estamento a investigar y las situaciones que se pueden tomar en cuenta para el inicio del proceso de investigación podemos decir que: el estrés laboral es muy común hoy en día, se ha convertido en uno de los principales problemas para la salud en los trabajadores en el mundo, claro; en algunas profesiones con más gravedad que otras, cada individuo, realiza diversas reacciones ante exigencias y presiones laborales.

La labor docente es el punto de partida para el proceso de investigación, el estrés de los profesores puede generarse por el sentir de emociones negativas y desagradables, tales como enfado, frustración, ansiedad, depresión y nerviosismo, que son resultados que se derivan de la ejecución laboral de un docente en el ejercicio activo, esto permite o se convierte en un conjunto de cambios fisiológico y químicos. Los docentes que sufren estas emociones y situaciones, disminuyen notablemente la capacidad en su criterio sintiéndose incapaces de brindar apoyo a sus estudiantes, padres de familia y colegas.

Teniendo en cuenta lo anterior planteamos la siguiente pregunta problema

¿Cuál es la relación entre la carga laboral docente y los niveles de estrés en los profesores de la institución educativa San Lorenzo del municipio de Castilla la nueva, departamento del Meta?

Objetivo general:

Identificar la relación entre la carga laboral y los niveles de estrés que presentan los docentes de la institución educativa San Lorenzo en el municipio de Castilla la Nueva Meta.

Objetivos específicos

1.      Identificar la causa de los niveles de estrés que presentan los docentes de la institución educativa San lorenzo en castilla la nueva Meta, por medio de un instrumento de medición.

2.      Identificar la carga laboral dentro del quehacer pedagógico del docente de la institución educativa San lorenzo en castilla la nueva   Meta.

3.      Reconocer las variables que afectan o causan estrés laboral en los docentes en relación con el manejo de su labor.

4.      Analizar los factores que determinan la presencia de estrés en la actividad laboral de los docentes de la institución educativa San Lorenzo en Castilla la Nueva Meta.

5. Sugerir estrategias a la comunidad educativa en pro de un mejor desempeño tanto laboral como personal, con el.

Justificación

  Los docentes en la actualidad se enfrentan a innumerables situaciones con la comunidad educativa a la que pertenecen, la virtualidad o teletrabajo que desempeñan en este tiempo de pandemia, ha sido uno de los más complejos retos, cada docente deben cumplir con una cantidad de competencias que les permita atender de manera integral a sus estudiantes, por ejemplo: organizar y ambientar situaciones de trabajo, gestionar la progresión de aprendizajes, participar activamente, enviar guías, tareas, talleres, calificar, subir notas, elaboración de parceladores, etc.

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