Funciones del Psicólogo Organizacional en una Institución Educativa

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ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

Tema:    

Funciones del Psicólogo Organizacional en una Institución Educativa

Asignatura:

Psicología del Desarrollo

Nivel:

Quinto Organizacional “A”

Autores:

Cristina Aguirre - Gabriela Medina - Ericka Suárez

Docente:

Mg. Lucía Almeida

Líneas de Investigación:

Desarrollo humano y salud mental

Ambato – Ecuador

Octubre – 2016

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

RESUMEN .............................................................................................................................. 5

1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 6
2. MARCO TEÓRICO...................................................................................................... 7

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA………………………………………..…………..7

1. ¿Cómo está conformada la Institución Educativa?......................................8
2. Recursos Humanos en la Institución Educativa…………….…………….10

1. PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL……………………………………………11

1. Funciones de la Psicología Organizacional………………………………11
2. Funciones de la Psicología Organizacional en las Instituciones  Educativas………………………………………………….…………….12

1. METODOLOGÍA........................................................................................................ 15
2. ANÁLISIS DE RESULTADOS.................................................................................. 17
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.......................................................... 19

1. CONCLUSIONES……………………………………………………………….19
2. RECOMENDACIONES…………………………………………………………20

LISTA DE REFERENCIAS................................................................................................... 21

APÉNDICE............................................................................................................................. 24

ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS

Figura 1: Estructura de una institución. Ilustre Colegio Santiago de Compostela……..…9

Tabla 1: Funciones del psicólogo organizacional en las Instituciones Educativas           (Martorell, 2009)………………………………………………………………..……..…13

Figura 2: Distribución de los Participantes……………………………………...……….18

 Figura 3: Competencias del Psicólogo Organizacional………………………………….19

RESUMEN

Para realizar el presente trabajo de investigación se inició planteando un objetivo general, que es, determinar las funciones del psicólogo organizacional específicamente en una institución educativa. Se explicó concepto claves acerca de las instituciones educativas y la psicología organizacional y sus funciones tanto generales como específicas en las instituciones. La metodología que se utilizó fue de carácter no experimental, bajo un enfoque cualitativo y mediante una modalidad bibliográfica. Se aplicó el instrumento de diagnóstico de competencias requeridas por las instituciones para psicólogos organizacionales, en una muestra de 127 personas entre docentes y personal administrativo de la Unidad Educativa Victoria Vásconez, de la ciudad de Latacunga. Se obtuvo resultados positivos en cuanto a la opinión de los encuestados que considerar importante las funciones del psicólogo en dichas instituciones. Lo anterior favoreció para plantear un plan de estrategias que intervienen en diversos aspectos y por último ciertas recomendaciones para la investigación.

Palabras claves: psicología organizacional, instituciones educativas, docentes, funciones.

ABSTRAC

In order to carry out the present research work, it began with a general objective, that is, to determine the functions of the organizational psychologist specifically in an educational institution. Key concepts were explained about educational institutions and organizational psychology and their functions both general and specific in institutions. The methodology used was non-experimental, under a qualitative approach and through a bibliographic modality. The instrument for the diagnosis of competencies required by institutions for organizational psychologists was applied in a sample of 127 teachers and administrative staff from the Victoria Vásconez Educational Unit in the city of Latacunga. Positive results were obtained regarding the opinion of those surveyed who considered the functions of the psychologist in these institutions to be important. The above favored to propose a plan of strategies that intervene in several aspects and finally certain recommendations for the investigation.

Key words: organizational psychology, educational institutions, teachers, functions.

CAPÍTULO I

1.1 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación nació de la inquietud de definir el concepto de Psicología Organizacional, su campo de acción y los posibles métodos utilizados por los psicólogos, mediante el cual podemos encontrar adecuadas soluciones a los problemas que pueden suscitar en las instituciones educativas. La psicología organizacional estudia el comportamiento laboral y se diseñan cambios tanto en el ambiente como en el comportamiento humano para optimizar la productividad, reducir el ausentismo y la rotación y aumentar la satisfacción y calidad de vida laboral. (Peña., Rodríguez., & de Banderali, 2006)

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