INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL

     Republica Bolivariana de venezuela                               ministerio del poder popular para la educacion superior ciencia y tecnologia    

       Universidad Nacional Experimental                                                         SIMON RODRIGUEZ NUCLEO MARACAY                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL                                                                                            

  Facilitadora                             Participante

Clemys Garcia                           Yelitza Acosta

         PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IMPORTANCIA DEL ESPACIO FISICO EN RELACION CON EL APRENDIZAJE ACTIVO  EN LA ETAPA DE EDUCACION INICIAL :

    La primera fase en la  vida de cualquier persona es la infancia , la cual se carateriza por la formacion global e integral del niño o la niña a traves de experiencia que nos hace crecer ,aprender como persona en la actividad se ha notado una seria desmejora en lo que tiene que ver con la incursion del con los espacio fisico dentro de lo que es su entorno educativo . Especificamente se habla de la interacion o familiarizacion que los niño algunas veces no reflejan en el ambiente de aprendizaje cuando hablamos de esa falla que se debe resaltar que mucha veces el rendimiento que el maestro va anotar en el niño ,influye tambien en el entorno social  en qu se prepara el niño ;que tambien puede afectar en las relaciones interpersonales y academico.

Toda esta situacion acarrea una serie de incoveniente como consecuencia de su de un desnivel y dificultad en los niño para lograr un optimo avance en su desarrollo psicosocial ya que el prescolar es el inicio de una etapa en la que es necesario que se inculquen enseñanzas que le sirvan para su futuro tanto educativo como social - personal y esto se va operando los factores que le proporciones experiencias significativas.

como señala piaget "el niño nace en un medio que , condiciona su conducta , crece con una serie de factores sociales que estimula el desarrollo del mismo ".

 La comunicacion ,la cooperacion que se le brinde al niño en todo momento por parte de maestro , padres y represetante con llevara a un acoplamiento en cojunto con el acondicionamiento de las aulas aportando lo necesario , para que no carezca de materiales que hagan de la enzeñansa una esperiencia que influya en las actitudes hacia el excelente aprendizaje . en la unidad estadal "hipolito bonilla" ubicado en el limon estado aragua ,que cuenta con una matricula de 28 niños se presto una situacion que puedo señalar como que existe apatia en el ambiente fisico en relacion de las activadades que se ejecutan en pro al desarrollo de las pontencialidades de los niños y niñas . en nuestro pais siempre se ha hablado sobre la situacion critica que vive el sistema educativo, por lo tanto la educacion inicial hay igual que otros niveles educativos arrastran tambien grande falla , algunas como carencias de recurso didactico atrativos deficiente preparacion de los docentes , como tambien la falta de integracion de los padres y representante al proceso educativo de sus hijos . se habla de la recreacion como el camino acorde para favorecer el aprendizaje en el ambito educativo , en este sentido la recreacion es una de la estrategia que se plantea como metodo de aprendizaje .

El aprendizaje es un factor importante para el buen desarrollo del individuo , es por ellos que en todo los subsistema de educacion se aplica diversos estrategias y recursos en pro de lograrun optimo aprendizaje para el niño jugar es aprender y el juego es la base de lo mas tarde permitira comprender aprendizaje , por lo tanto las actividades que generalmente se realizan en los diferentes espacios tendra un deseo genuino de realizarla si existe una motivacion por parte del docente o quien se encuentre hoy con el niño .

mendiante actividades y estrategia en el aprendizaje y enseñanza que involucre recursos , espacio se logra un importante paso en l niño , en muchos caso resulta conveninte la necesidades de incluiran el momento de actividades el encuentro con la naturaleza donde se realizan las actividades que al aire libre favorecen las actitudes fisicas y contribuyen al crecimiento del conocimiento que en conjunto con las experiencias aportan un alto valor educativo.

Bandura propone que" no todo el aprendizaje se logra experimentando personalmente las acciones, por el solo hecho de ver los que otras personas hacen y las concecuencias que tienen por su comportamiento se aprende a repetir o evitar esa conducta".

Es frecuente en muchos paises asi como en venezuela que al niño no se le prepare para afrontar que se le prepare circunstancias que vienen acompañadas de transformaciones las cuales inpactan en la poblacion estudiantil que ingresa a la primera etapa de educacion basica.

A lo largo del quehacer profesionalen la educacion inicial se observaque niños y niñas con pocas habilidades motoras tales como coordinacion ,conciencia corporal,y hasta el interes por participar e integrarse a las actividades presentandose alli problemas en la adquisicion de aprendizajes intelectuales.

El Docente en su practica Educativa en el nivel inicial deberar cumplir con el objetivo de madurar y desarrollar habilidades en la poblacion estudiantil mediante intercambios constructivos que permitan socializar entre niños y niñas para que a su vez proporcione una formacion integral cultivando la libertad personal del movimiento ,estimulando  y desarrollando la expresion corporal en el infante favoreciondo el valor hacia la identidad cultural del lenguaje gestual propia de cada niño en dicha etapa.

En la actualidad en la etapa de educacion inicial se dejan otros viejos modelos y esquemas que no se ajustan a las necesidades del niño , que los conlleva a la apatia , dependencia y falta de confianza en si mismos . a los niños en edades tempranas marcando asi su conducta futura y muchas veces haciendolo un ser frustrado.

CARRERA, 2003.señala que en el ambito educativo no se esta dando atencion primordial  a los problemas de caracter cultural,y se ha olvidado otros factores como la calidad del ambiente fisico de aprendizaje escolar que en oportunidades no son mas que espacios de recreacion donde el niño hace vida y generan aprendizajes mecanicistas y repetitivas que desvirtuan el verdadero objetivo del aprendizaje y que muchas veces se ignoran la importancia del desarrollo de la habilidad motriz como medio de expresion de la psicomotricidad .

Estas observaciones empiricas expresados en los objetivos de los programas oficiales del ministerio del poder popular para la educacion son una constante motivacion para profundizar las enseñanzas escolares.

En Venezuela desde enero de 2005, se comienza a denominar etapa de educacion inicial , la cual busca promover  en los niños desde muy pequeños  su experiencia escolar donde una de las expectativas  que prevalece es brindarles  las condiciones adecuadas para el conocimiento , madurez  y expresion  en todas sus potencialidades  con el proposito guiar su desarrollo  psicomotor y creativo , su talento . El espacio fisico  en el cual el niño y la niña tengan oportunidades.  armar,separar,rodar,manipular,observar,juntar,agregar,experimentar con peso ,volumen ,espacio,unir,integrar,plantar,seriar ,clasificar,establecer, contar,y de alguna manera enfocar semejanzas y diferencias ,estos ambientes donde se desarrollaran experiencias ,ademas de brindar  las oportunidades de identificar y reproducir roles y representacionesque tambien reflejan una enseñanza y aumentan la autonomia de estos niños y niñas , por lo tanto el espacio debe estar diseñado en forma que propicie estabilidad y se pueda focalizar estas experiencias .tambien el intercanbio de experiencias de sentimientos e ideas las cuales son una serie de caracteristicas que se debe apoyar en los niños y niñas de edad inicial por esta razon el equipamiento del espacio tambien influye y debe estar centrado en recursos que promuevan el desarrollo de todos los medios de expresion rico para ler,escribir ,crear y generador de placeres esteticos de valores culturales,dentro de la realidad convensional,familiar,y educativa,ademas de sastifacer las necesidades primarias en la vida del niño y la niña como lo son la alimentacion , descanso , la estabilidad, y la higiene personal .

Este ambiente debe dar respuesta a las necesidades del niño y la niña disponiendo de excelentes espacios donde se desenvuelvan ,el docente o adulto significativo tambien propiciara actitudes positivas ,Bandura señala que el comportamiento depende del ambiente asi como los factores personales ,como la motivacion ,atencion ,retencion,y reproduccion motora.

Es de alli que surgen las siguientes interrogantes        ,

¿ existe ese realmente la interaccion contextualizada de la realidad que nutre al niño en los espacios de preescolar que a su vez deja el aprendizaje esperado?

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