Informe Completo de Batería de Luria

Informe Completo de Batería de Luria

1. Datos Generales

1.1. Nombre y apellidos               : Alisson Guanilo Malca

1.2. Edad                               : 14 años

1.3. Fecha de nacimiento               : 12 de Diciembre 2001

1.4. Lugar de Nacimiento               : Pacasmayo- La Libertad

1.5. N° de         Hermanos               : Tiene 2 hermanas, ella es la menor de todas.

1.6. Estado civil                              : Soltera

1.7. Grado de instrucción               : Estudiante de nivel secundario

1.8. Religión                               : Católica

1.9. Ocupación actual                     : Estudiante

1.10. Fecha de evaluación              : 25 de junio del 2016

1.11. Evaluador                               : Guanilo Fernández Claudia

1. Motivo de Evaluación

• Aplicación de la caja de Luria para el curso de Neuropsicología.

1. Descripción física y del comportamiento:

1. Del Ambiente: La entrevista a Alisson se realizó en su casa, un domingo por la mañana en su lugar de residencia (Pacasmayo). El ambiente otorgado estuvo tranquilo y privado, ya que no existía presencia de otras personas así la adolescente no tenía muchos distractores y se sentía cómoda. Además cuenta con buena ventilación, sin embargo contaba con algunos distractores en la mesa donde se realizó la entrevista, pero eso no fue impedimento para realizarla de manera adecuada.

1. Del Examinado:

1. Física: La examinada es una niña de estatura pequeña 1.50 m. aproximadamente,  de contextura robusta, tez morena, su cabello es lacio de color negro y corto, de rostro ovalado y ojos de color marrón oscuro;  al momento de la entrevista la evaluada se encontraba con ropa de calle, pues su vestimenta era adecuada para la situación.

1. Comportamiento

• Antes de la entrevista

La evaluada al momento de comenzar la entrevista preguntaba qué es lo que se iba a hacer, pues estaba ansiosa por comenzar.

• Durante de la entrevista

Durante la entrevista estuvo atenta a las preguntas, respondía a las preguntas con claridad, contestó la mayoría de preguntas de manera adecuada y en algunas cometía errores, pero mostró disposición en todo momento.

• Después de la entrevista

La examinada al final de la entrevista se le vio tranquila y alegre por la serie de evaluaciones que le realizamos, pues le resultaron entretenidas.

1. Antecedentes Relevantes:

• Alisson nació de parto normal.
• Le dieron de lactar hasta los 12 meses.
• Caminó a los 16 meses, su madre refiere que tardó un poco en caminar, pues no lo estimulaban mucho.
•  Aprendió a ir al baño a los 2 años y 6 meses, estuvo más pendiente de ella para esto.
• Sus padres están juntos, pero su mamá vive en Chile por motivos de trabajo y ella quedó a cargo de su papá.

1. Problema actual:

Alisson es una niña que tiene mucho afecto y comunicación con su familia, su padre refiere que es muy inteligente para su pequeña edad, en casa se comporta un poco engreída y se porta mal cuando su padre llega del trabajo, su abuelita refiere que a veces ya no puede con ella, Alisson es una niña que entiende todo lo que le digan pero su padre mucho la consciente por ser su única hija, y a veces no muestra respeto por sus familiares más cercanos, ese es el mayor problema que encuentran en ella, en ocasiones pretende entrar en conversaciones de adultos y tratar de entenderlos, cuando quiere algo llora para conseguirlo y simplemente se lo dan.

• Historia Familiar:

Su mamá tiene 50 años, se llama Irma Malca, no ha sido operada, trabaja en Chile de empleada del hogar, la señora Irma es la que impone orden en casa cada vez que llega. Su papá tiene 42 años, se llama Jimmy Guanilo, trabaja en una empresa de celulares, ha sido operado una vez del apéndice, tiene un buen carácter y es el papá consentidor.

• Niñez:

La examinada refiere ser una niña tranquila, juguetona, empeñosa, no le gustaba molestar a sus compañeros, le encanta hacer sus tareas del colegio, es amigable es decir siempre ha tenido muchos amigos y nunca ha tenido algún problema con ellos.

• Educación:

La pequeña ingreso a inicial a los 3 años, y este año ingresó a primer grado con 6 años recién cumplidos, se siente muy feliz y cómoda en su nuevo colegio, comenta que le gusta mucho hacer sus tareas, pues su tío es profesor de primaria y la ayuda a realizar sus trabajos, es una niña muy hábil e inteligente y refiere que su profesor siempre la felicita por su buen desempeño.

Aplicación de la Caja de Luria

[pic 1]

1. Evaluación de los Analizadores

1. Percepción Visual:

1. Agudeza de campo visual: Se le presentó a Alisson una lámina de letras a una distancia aproximada de 20 cm. Y ella las tenía que leer, evaluando en esta área la percepción de cada ojo, ésta primera tarea la realizó sin dificultad alguna, y acertó toda la tarea.

1. Atención viso-espacial: en ésta área se le presentó a Alisson una hoja con una línea horizontal trazada, tuvo que hacer una marca a la mitad de la línea, también se le dibujó un rectángulo, en el cual tuvo que trazar 2 diagonales, luego se le dibujó diferentes figuras geométricas incluyendo líneas oblicuas y tenía que distinguir las líneas completo con un hora determinada (cualquier hora), toda ésta tarea la realizó correctamente, no hubo errores.[pic 2]

1. Discriminación Visual:

1. De objetos: Se le mostró a Alisson dos láminas, en las cuáles tenía que indicar lo que observaba, la 1° eran objetos comunes (casa, oso, mariposa, zapato, dado, rueda, reloj, teléfono, uvas, llave), la 2° eran objetos no comunes ( faro, molino, yunque, hongos, brújula, ancla, pesa, silbato), en la primera lámina mencionó todos los objetos de manera correcta, en la segunda solo tuvo un error, no supo reconocer el molino, no recordaba el nombre, pero los demás los mencionó de manera correcta y sin dificultad.[pic 3]

1. De rostros: esta tarea consta de 3 láminas con figuras de hombres y 3 con figuras de mujer, cada una de ellas consta de 5 imágenes de rostros y solo 2 son del mismo personaje pero en diferentes posiciones, Alisson tuvo que reconocer cual era la que se repetía, realizó ésta tarea de manera correcta, diferenció todos los personajes y sin dificultad.

[pic 4]

1. De colores: esta tarea consta de una lámina donde están representados 12 colores, además fuera de la lámina hay 12 cartoncitos con los mismos colores, se le indicó  a Alisson:

Nominación: se le señaló cada color y tuvo que indicar el nombre de cada uno.

Apareamiento: se le proporcionó los cartoncitos de cada color y tuvo que colocarlos dentro de la lámina, reconociéndolos.

Realizó ésta tarea de manera correcta, no tuvo dificultad y sabía los nombres de todos los colores señalados.

1. De números: esta tarea consta de una lámina llena de números (del 1 al 10) y fuera de la lámina también estaban los mismos números plasmados en cartoncitos sueltos, se le indicó a Alisson:[pic 5]

Nominación: se le señaló cada número y tuvo que mencionar el nombre de cada uno.

Apareamiento: se le entregó los cartoncitos para que los ubique en cada número de la lámina.

Realizó ésta tarea correctamente, no tuvo dificultad y conocía perfectamente todos los números.

1. De letras: al igual que las tareas anteriores ésta tarea consta de una lámina con diferentes letras del alfabeto, con cartoncitos fuera de la lámina que contienen las mimas letras, se le indicó a Alisson:[pic 6]

Nominación: se le señaló a la evaluada que indique que letras eran las de la lámina.

Apareamiento: se le entregó los cartoncitos con las mismas letras y tenía que ubicarlos en la lámina de acuerdo a la letra.

Realizó ésta tarea de forma correcta, si ninguna dificultad.

1. De figuras geométricas: esta tarea consta de una lámina con diferentes figuras geométricas, al igual que las tareas anteriores, también habían cartoncitos fuera de la lámina con las mismas figuras, se le indicó a Alisson:

Nominación: Se le señaló a Alisson cada figura y tenía que nombrarlas.

Apareamiento: Se le entregaron los cartoncitos iguales a las figuras de la lámina y tenía que ubicarlos según la figura.Realizó ésta tarea de manera correcta, no hubo dificultad.[pic 7]

1. De símbolos: Se le mostró a Alisson una lámina con los símbolos patrios, incluyendo un semáforo, tuvo que indicar el nombre de cada figura y luego explicar brevemente que significado tenía cada parte de los símbolos, la evaluada reconoció los objetos correctamente, en la explicación falló en el escudo no sabía el significado de sus partes.

[pic 8]

1. Discriminación con información parcial: consta de dos tipos de láminas, de frutas y herramientas:

1. Frutas: se le mostró a Alisson  por 15 segundos una lámina con frutas mezcladas, pasando los 15 segundos se le muestra otra lámina con figuras sueltas y tiene que reconocer las frutas que observó en la lámina de frutas mezcladas.
2. Herramientas: se procede de la misma manera que en el caso de las frutas.               

Realizó de manera correcta el reconocimiento de cada una de las láminas mostradas y la distribución en cada una de ellas.

1. Percepción auditiva:

1. Repetición de fonemas aislados: se le pidió a Alisson que escuche atentamente y repita las letras que se le mencionaron, pero la pronunciación de cada una terminaba en ‘‘e’’, realizó esta tarea correctamente, dejando claro que tiene una buena pronunciación y no hay dificultad.[pic 9]

1. Discriminación de ritmos: se le explicó a Alisson dos tipos de golpes que debió imitar con los ojos cerrados, golpes fuertes (/) y débiles (*), realizó correctamente la serie de golpes sin fallar, y demostró su labilidad para discriminar los ritmos.
2. Discriminación de ruidos: se le pidió a Alisson que cierre los ojos y se le indicó que mencione el nombre de los ruidos que escuchó, los cuáles fueron: palmada, arrugar papel, rasgar papel, silbido, llaves, pito, madera, aplauso y castañeteo, describió algunos de los ruidos escuchados y los hizo correctamente, en los demás tuvo un poco de dificultad, los que identificó lo hizo al instante sin dudar y sin dificultad.

1. Percepción táctil: 

1. Detección y grabación: esta tarea se efectúa en cada una de las manos y luego simultáneamente en ambas. Se le indicó a Alisson que cierre los ojos y cada vez que sintiera que le tocaba, conteste sí, luego que se efectuó se le preguntó en que mano sintió más nitidez y contestó que en la mano derecha, realizó esta tarea de forma correcta.

1. Localización táctil: esta tarea se realiza para cada una de las manos y dedos, se le entregó un lápiz a Alisson y en el lugar donde se le hincó ella tenía que repetirlo de manera inmediata y en el mismo lugar, tuvo un poco de dificultad porque no reconocía muy bien el hincón, tardó en hacerlo pero si lo logró.

1. Discriminación de objetos: en esta tarea Alisson tuvo que cerrar los ojos y luego se le colocó diferentes objetos sobre la mesa para que ella los pueda diferencias e indicar cuáles eran, los objetos eran: bolita, chapa, dado, botón, llave, moneda, concha, tiza, clavo, sortija. Alisson diferenció la mayoría de los objetos y los nombró de manera adecuada sin dificultad y solo haciendo uso del tacto.[pic 10]

1. Discriminación grafoestésica: en esta tarea se le indicó a la evaluada que cierre los ojos y extienda una mano, se le trazó diferentes cifras que ella tenía que reconocer y mencionarlas, los números fueron: 5-1-5-7-2-9-0-4-7-6, sólo reconoció 4 números (1,2,7,0), en los demás tuvo dificultad y no completó la tarea.

1. Memoria y Cálculo

1. Recuerdo de hechos impersonales: Hechos reales:

• 1°-  Se le pidió a Alisson que manifieste 5 noticias públicas  de lo que ha escuchado o leído, ella manifestó:

-PPK es el nuevo presidente del Perú.

-Perú fue eliminado de la copa América.

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