INFORME DE LA BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA
Enviado por rossy.tarazona.v • 29 de Junio de 2016 • Informes • 764 Palabras (4 Páginas) • 108 Visitas
INFORME DE LA BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA 0
- DATOS DE FILIACIÓN
Nombre :
Sexo :
Edad :
Lugar y fecha nacimiento :
Grado de instrucción :
Fecha de evaluación : 27 de noviembre del 2015
- MOTIVO DE CONSULTA
- Batería Psicopedagógica Evalúa 0
- Determinar el nivel de competencias cognitivas e instrumentales en los aprendizajes formales, determinando así las condiciones pedagógicas en las que se encuentra.
- PRUEBA APLICADA
- Autores: Jesús García Vidal y Daniel González Manjón
- Batería Psicopedagógica Evalúa 0
- OBSERVACION GENERAL DE LA CONDUCTA
- INTERPRETACION GENERAL DE RESULTADOS
En relación a los resultados, Valeria sobresalió en el área de capacidades lingüísticas con un percentil de 78, lo cual indica que posee habilidades de análisis de diferentes elementos de su lenguaje oral; en su nivel léxico, la recepción y discriminación del lenguaje oral. Seguidamente, en las capacidades espaciales obtuvo un percentil de 69, que indica un buen manejo mental de contenidos espaciales como es la reproducción de dibujos geométricos. Finalmente, en las capacidades cognitivas obtuvo percentil de 53, que indica una capacidad promedio en cuanto al análisis, comparación, clasificación, ordenamiento y composición siguiendo un modelo.
En el área de capacidades lingüísticas, su rendimiento fue el siguiente:
En cuanto al sub-área palabras y frases, la evaluada obtuvo un percentil de 99 lo cual indica un excelente desenvolvimiento de sus habilidades léxicas como: completar frases, detectar errores en frases, establecimiento de relaciones causales, sinónimos y antónimos, entre otros. Esto nos da un buen pronóstico en cuanto a su rendimiento escolar del nivel primario.
En relación al sub-área de habilidades fonológicas, Valeria obtuvo un percentil de 90, que indica destrezas correspondientes a la conciencia lingüística, como conciencia silábica y conciencia fonémica.
Por último, en el sub-área de recepción auditiva y articulación, obtuvo un percentil de 45, mostrando una capacidad promedio para discriminar palabras fonémicamente parecidas. Aspecto que podría mejorar con su adecuado refuerzo en dicha área.
Seguidamente, en el área de capacidades espaciales, su rendimiento fue el siguiente:
En el sub-área de grafomotricidad consiguió un percentil de 97, indicando que posee habilidades grafomotrices necesarias para comenzar la enseñanza de los procesos de escritura.
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