Informe psp

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre                                : xxx

Fecha de Nacimiento                : 31 de Mayo de 2001

Edad                                : 14 años, 6 meses

Curso                                : 5° básico

Establecimiento                        : xxx

Fecha de evaluación                : 2xx

Evaluadora                        : xxx

II.-MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Reevaluar el desempeño de las áreas fundamentales del aprendizaje escolar, con el fin de establecer logros y los apoyos psicopedagógicos que se le brindarán.

III.- PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS:

• Batería Psicopedagógica Evalúa – 5 (memoria-atención, analogías, niveles de adaptación, ortografía fonética). Autores: Jesús García Vidal, Daniel González Manjón.
• Prueba de Compresión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva CLP, 5° nivel forma B. Autores: Felipe Allende, Mabel Condemarín, Neva Milicic.
• Evaluación del conocimiento Matemático 4° básico, adaptación Benton y Luria. Autores: Mariana Chadwick, Mónica Fuentes.

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES:

        Gabriel está bajo el cuidado legal de su tía, debido a que sus padres no cuentan con las capacidades adecuadas para velar por su bien estar. Ambos evidencian episodios de violencia intrafamiliar y consumo de droga.

        De acuerdo a los antecedentes recabados, en el embarazo la madre fue golpeada por el padre. Durante el primer año de vida, Gabriel presenta desnutrición y enfermedades respiratorias. No obstante, no desencadenan en dificultades de salud importante, por lo tanto el desarrollo psicoevolutivo se evidencia dentro de los parámetros normales.

        Respecto al ámbito escolar, el alumno ha repetido 1° y 4° básico, debido a presentar dificultades de aprendizaje. El presente año ingresa al proyecto de integración escolar del establecimiento Cumbres de Boco, por presentar Discapacidad Intelectual Leve. No recibe medicamentos.

Cabe destacar que Gabriel trabajó con adecuaciones curriculares significativas en el área de matemática, debido a presentar dificultades significativas. Por ende, las evaluaciones aplicadas se condicen con su nivel curricular, es decir, 4° básico.

V.- OBSERVACIONES:

        El alumno evidencia buena disposición para realizar la evaluación, es respetuoso y colaborador. No presenta dificultades para comprender instrucciones y responde de manera fluida. Se muestra inquieto e impulsivo para contestar.

VI.- SÍNTESIS EVALUATIVA:

• ANÁLISIS CUANTITATIVO

PD: Puntaje Directo                        PC: Percentil                NL: Nivel de logro

• ANALISIS CUALITATIVO

Bases de razonamiento  

        En esta área se puede inferir que Gabriel logra un desempeño adecuado respecto  a su nivel académico en los procesos de pensamiento lógico. Es capaz de encontrar las relaciones entre pares de conceptos a partir de una pareja previamente dada, lo que supone un buen manejo de razonamiento inductivo y es capaz de realizar  procesos  de  análisis  y  síntesis  con  elementos visuales, evidenciando un correcto uso de las habilidades de organización perceptiva.

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