Inteligencia

Fecha: 24 de septiembre del 2014

Maestra en formación: Ismenia Vargas Atencia

Grado IV Grupo D, jornada: matinal

Lugar donde realizo las practicas: Institución educativa san Vicente de paúl.

Sede: san francisco

Tiempo: 7:00am - 12:00am total: 4 horas

Diplomado: investigación acción

Propósito:

- Identificar mis fortalezas y debilidades en mi práctica pedagógica, a través de la observación directa y crítica permitiéndome mejorar e identificar posibles problemáticas presentes en el aula de clases y fuera de ella ejecutar mis actividades y estrategias utilizadas en los estudiantes de preescolar.

Descripción:

llego a las instalaciones de la Institución San Francisco De Asís, el día 24 de septiembre del presente año saludo a los estudiantes luego se realiza en la comunidad una oración los estudiantes se dirigen al salón de clases con migo debido que la maestra titular no había llegado por que se le presento un inconveniente personal, mi entras que la profesora llegara no sabía cómo entretener a los estudiantes y se me ocurrió en pasar la actividad con el momento de motivación para así poder entretener a los niños(a) ejecutando al guna actividad estos se mostraron muy participativos con la canción que les cante luego de la canción paso al momento de recuperación de conocimientos previos en este les realizo una clase de preguntas referentes a la temática las preguntas fueron las siguientes ¿El número 50 le sigue al número? ¿Con número le sigue al número 50? ¿Con cuántos elementos podemos representar el número 50? ¿Con que números se representa el número 50? ¿Cuál creen ustedes que es la familia del número 50?, los estudiantes se mostraron muy atentos y participativos pudo decir que si estoy e laborando las preguntas adecuadas para los estudiantes me siento muy feliz por ya estoy mejorando mis debilidades y se están convirtiendo en fortalezas, doy paso al momento básico en este momento les hago la representación del tema a través de una imagen con el número 50 y su familia , entre todos en pesamos a contar los números y su familia pude observar que los pocos estudiantes los cuales fueron 11 repetían con migo los números, se mostraron participativos y motivados con la temática doy paso al momento practico que es cuando la maestra titular llega al salón de clases, luego de que los niños(a) identifiquen el número 50 y su familia en la imagen les hago entrega de una copia donde tendrán que repasar los números del 50 al 59 para que el carro llegue a la meta deberán pintar el carro del color que a ellos más me guste, en

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