Intervención en problemas y trastornos del aprendizaje

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FACULTAD:

Humanidades

TEMA:

CASO CLINICO

ALUMNA:

Díaz Pasco Azucena Isabel

ASIGNATURA:

Intervención en problemas y trastornos del aprendizaje

DOCENTE:

Psi. María Malena Torres Díaz

CICLO:

VII

AÑO:

2020

PREGUNTAS A RESPONDER SOBRE CASO CLINICO: Luisa de 9 años

Luisa tiene 9 años, cursa 4° grado en una escuela pública de la provincia de Colombia, y es derivada por la obra social al Servicio de Psicopedagogía del Hospital H. Se le administraron los test de Rorschach, Bender y Wisc, los que no indicaron presencia de trastornos de la personalidad ni retraso mental. Su inteligencia es acorde a su edad. Padece una otitis crónica que la obliga a seguir un tratamiento en una institución que queda lejos de su hogar, lo que hace que, según su madre, deba faltar a la escuela en forma seguida.

El tratamiento fue interrumpido varias veces porque no podían llegar por problemas de transporte. Luisa vive con sus padres y una hermana mayor en Urabá, y son de condición humilde. Viven en un barrio donde presuntamente habitan delincuentes, que mantienen amenazados a los demás habitantes, toda gente trabajadora. Su padre está actualmente desempleado y goza de un subsidio muy exiguo, y la madre ayuda al sostén del hogar trabajando como empleada doméstica.

Luisa es muy tímida y, según cuenta la madre, le cuesta mucho relacionarse con los demás alumnos. Luisa dice sentirse inferior a ellos, y que esto le produce a veces angustia.

El motivo por el cual consulta la madre es el "cuaderno desastroso" de su hija y su dificultad para hacer las tareas de la escuela en el hogar. Advertida por la maestra acerca de que iba a repetir de grado, la madre pidió ayuda a la obra social y la derivaron a una psicopedagoga de un servicio hospitalario. Los cuadernos de Luisa revelaron errores de ortografía, y serias fallas en la organización gramatical de las oraciones. Los escritos al dictado revelan letra poco clara, y no respeto a los renglones. Se queja y sufre porque no puede hacer un cuaderno 'limpio' como el de sus compañeros, de idéntica edad, escolaridad e inteligencia, según la maestra. Algunos de sus compañeritos la 'cargan' y tienden a segregarla del grupo, lo que la hace sufrir aún más.

Desde hace tres meses se encuentra bajo tratamiento psicopedagógico, y la niña, aunque aún no ha logrado mejorar significativamente su cuaderno, se lleva mejor con sus compañeras y hasta se ha hecho muy amiga de una de ellas.

El problema de Luisa había comenzado a comienzos de año, y, según cuenta su madre, cuando a su padre lo echaron del empleo porque cerró la empresa donde trabajaba como oficial albañil.

PREGUNTAS A RESPONDER SOBRE CASO CLINICO:

1. Realizar el Diagnostico Multiaxial comprendido por los 5 ejes utilizando su DSM IV.

• Eje I: Trastorno de la expresión escrita
• Eje II: Sin diagnóstico
• Eje III: Otitis crónica
• Eje IV: Conflictos con compañeros de clase. Conflictos con vecinos. Ayuda socioeconómica insuficiente. Falta de transporte hasta los servicios asistenciales.
• Eje V: 55 (año anterior). 62 (actual)"

1. ¿Qué modelo o teorías explicativas vistas en clases puede explicar de manera clara las causas del problema que presenta Luisa? Fundamenta tu respuesta

TEORIA CENTRADA EN EL AMBIENTE: En el entorno escolar había una pedagogía inadecuada, ya que Luisa tenía problemas de transporte y eso dificultaba a que haya una calidad de relación entre la psicopedagoga y Luisa para fortalecer su tratamiento. Y, en el entorno familiar, era un condicionante del proceso madurativo de la niña ya que existía diferencias sociales por ser de condición humilde y no poder brindar la ayuda necesaria para este problema que presentaba Luisa.

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