LA gran Pedagogía operativa

Pedagogía operativa:

Se basa en la psicología de H. Wallon y J. Piaget, y parte del aprendizaje natural de los individuos, el cual se realiza normalmente mediante unos procesos de ensayo-descubrimiento; esto es, el aprendizaje solo es efectivo si quien aprende, interviene activamente. La enseñanza debe, estructurarse de forma que el educando sea protagonista del proceso, involucrando no solo su intelecto, si no su efectividad y capacidad de ser social.

Pedagogía institucional:

La pedagogía institucional se nos presenta como un conjunto de instituciones internas, de técnicas y de métodos de trabajo nacidos de la práctica de los métodos activos en la escuela.

Ello coloca a los niños y los adultos frente a situaciones nuevas y variadas que implican de todos un compromiso personal, hace un llamamiento a la iniciativa de cada uno, y exige la continuidad en la acción.

Los procedimientos utilizados aseguran las actividades y los intercambios de todo tipo dentro de clase y fuera de ella.

Favorecen la comunicación gracias a la innovación en las técnicas, a las relaciones interindividuales y de grupos, así como en la estructuración de los medios escolares.

Hacen surgir los intereses existentes y las necesidades intelectuales que corresponden a los aprendizajes escolares. Saber hablar, leer, escribir y contar es necesario para la elaboración y presentación del trabajo realizado, así como la comunicación.

Tecnología educativa.

1. Evaluación educativa: forma de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje en términos de objetivos específicos, basados en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje de la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una educación más eficaz.

Esta expresión se ha utilizado con diferentes alcances, siendo quizás la más aceptada aquella que hace referencia a la incorporación de instrumental técnico con el propósito de mejorar el proceso didáctico. Se trata de la incorporación de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, que incluye fundamentalmente la informática y los audiovisuales

2. Pedagogía: la educación no puede estar al margen de esta realidad si no que ha de apoyarse en estos modos de vida tecnificados si queremos que se produzca una verdadera relación entre sociedad y escuela. Con esto se pretende que la escuela no viva de espaldas a la realidad social; necesita ser sensible a los patrones y modos de comunicación dominantes en el seno del sistema en el que funciona y al que pertenecen sus alumnos, como son los mass-media o medios de comunicación de masas (cine, prensa, radio, Tv, publicidad, video. Computación, etc) la finalidad de la tecnología educativa es doble: por una parte asume el compromiso de capacitar a los alumnos para que sean personas críticas y activas ante los mensajes y medios (mass-media) que le ofrece su entorno en el cual crece, se desarrolla y se relaciona. Y otra parte, nos proporciona las mejores técnicas y medios de presentación del material impreso, uso de la imagen, etc., que facilitan la transmisión de los contenidos y estimulan a los alumnos hacia el aprendizaje de la información que el profesor les quiere inculcar. De esta doble perspectiva la

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