La Disciplina En La Escuela Secundaria

En las escuelas secundarias no todo los estudiantes reaccionan de igual forma antes las mismas normas, maestros y directivos. Sin embargo las relaciones que se plantean son heterogéneas, puesto que los alumnos también entablan con los directivos, profesores y demás compañeros.

Se puede decir que la escuela es un gran estímulo para los alumnos, porque en ella descubren habilidades que les pueden servir en toda su vida, los estimula e intercambian opiniones. En este ensayo solo se abarcara lo relacionado con la normatividad – disciplina. Se abordara la organización de la normatividad con la disciplina dentro del plantel, la relación del personal con los estudiantes y específicamente nos centraremos al comportamiento de los estudiantes con normas escolares.

Abordaremos de manera breve la disciplina en general y la disciplina escolar seguida de la reglamentación de la escuela así como el funcionamiento de la normatividad interna, veremos que sucede con los alumnos ante las normas impuestas; como las consideran y si están en desacuerdo los alumnos.

La disciplina, esta palabra se había utilizado en civilizaciones antiguas como Grecia y roma para designar el arte de instruir a los hombres de la guerra y someterlos al servicio militar. Por otro lado, la disciplina se consideraba esencialmente práctica. La disciplina posee una connotación diferenciada, de acuerdo con los diferentes espacios sociales y los distintos niveles socioeconómicos donde se manifiestan.

La disciplina en la escuela secundaria, la acción de un alumno se verá como una falta de disciplina o no según quien la realice: donde, cuando, por que, a quien, y delante de quien, entre otras circunstancias concretas de accionar. La disciplina escolar tiene básicamente dos objetivos: permitir que se realice la función del proceso de enseñanza- aprendizaje y ayudar a la formación del individuo y, por tanto, a su mejor integración social.

Sabemos que cada secundaria tiene sus normas pero se necesita de una organización general de la escuela secundaria que sustenta normativamente una estructura organizativa que regula las relaciones entre distintos niveles jerárquicos, para lo cual se toma en cuenta con un organigrama y con un reglamento interno que le da sustento legal y le permite delimitar los campos de acción y poder.

En las escuelas secundarias el director es la máxima autoridad del plantel y en el asume la responsabilidad directa e inmediata del funcionamiento general del mismo, como segundo nivel de la jerarquía está el subdirector quien auxilia al director en diferentes funciones.

El mismo reglamento que rigen las escuelas secundarias plantea que el personal que labora el plantel debe actuar con amplio criterio para tomar decisiones adecuadas. Dicho reglamento especifica las funciones y deja establecidas de manera clara las jerarquías y la centralización del poder, además de delimitar las funciones que debe cumplir cada miembro de la escuela y permite la interpretación, adecuación y toma de decisiones en su propio ámbito, en donde la regla no es sobrepasar la autoridad.

Estamos de acuerdo que la disciplina es la normatividad oficial, con el acuerdo 98 se establecen las pautas generales del comportamiento en el interior de la escuela, las cuales deberán acatar los alumnos de manera obligatoria. Son correctivos se les aplica a los alumnos de una forma de salvaguardar el ambiente de armonía y de trabajo de plantel, por lo cual no deberán ejercerse con violencia y tampoco será motivo de amenaza.

Al interior de cada escuela secundaria se elabora un reglamento propio, dicho reglamento se especifican las normas particulares de cada plantel. Pero que dicen los alumnos ante esta disciplina, los alumnos saben cuál es el comportamiento que tendrán que seguir desde la entrada de la escuela y durante la permanecía en ella, por lo que la disciplina escolar se traduce en cumplir con las normas establecidas por la institución las cuales conocen de manera escrita y práctica cotidiana.

Esto conlleva que el comportamiento de los alumnos sea distintas hacia

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