La educación prohibida es una película documental
Enviado por Esperanza Torreblanca • 19 de Julio de 2017 • Ensayos • 769 Palabras (4 Páginas) • 290 Visitas
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA [pic 2]
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Ensayo: La educación prohibida |
Materia: Orientación educativa |
Alumna: Esperanza Torreblanca García Profesora: Sandra Aidé Sánchez Palacios |
07/03/2017 |
Introducción
La Educación Prohibida es una película documental la cual nos muestra una serie de argumentaciones por parte de varios especialistas, profesionales, autores, madres y padres y allí se hacen unas series de reflexiones profundas con respecto a la educación tradicional. Vemos de manera contundente que sus apreciaciones coinciden en manifestar que la educación tradicional es estática, sin movimiento, no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular, está centrado en los propios contenidos, es una educación donde el maestro es la figura central en el proceso de aprendizaje y la distribución del conocimiento es concebido de tal manera que se reproduce, copia, repite y en estas condiciones no permiten ningún proceso de búsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas, reflexivas y transformadoras frente a su realidad.
Desarrollo
Como lo plantea la película “La educación prohibida”, la escuela, como ha sido propuesta, es un obstáculo en el desarrollo personal de cada alumno. Todos tienen que querer hacer lo mismo, al mismo tiempo, no hay una verdadera atención a la diversidad.
Dentro de los argumentos allí expuestos dicen que la escuela y las facultades de educación buscan la regla que les permita medir objetivos, ello estimula a los jóvenes a competir entre ellos; mostrándonos que la estructura básica del sistema promueve la competencia, el individualismo, la discriminación, el condicionamiento, la violencia emocional, todo lo opuesto a lo que la teoría de la educación nos habla. En este orden de ideas afirmamos que “cualquier idea que se promueva desde discurso no es coherente con la estructura que nos acoge”.
El conocimiento nunca es definitivo ni estable, es un proceso constituido en varios momentos, lo que indica que está cambiando permanentemente y los sistemas educativos no han cambiado tan rápido como las sociedades. Es claro pensar que en la construcción del conocimiento se deben valorar los procesos de socialización enfocados en ampliar y consolidar las capacidades individuales y colectivas donde los actores involucrados se formen y formen a otros. “Nadie se educa solo, todos nos educamos” Paulo Freire.
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