La formación docente

La formación docente, tiene el honor de ser simultáneamente el mayor problema y la mejor solución en la educación.

Profesión docente al rescate del curriculum escolar.

Con el propósito de comprender el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, y así mismo reconocer la necesidad de transformar dichas concepciones y prácticas educativas para lograr la promoción de aprendizajes constructivos, significativos, en el siguiente escrito se desarrolla una reflexión acerca de ello.

¿Qué es el aprendizaje y como se aprende?, una pregunta muy compleja que lleva a muchas vagas respuestas, teniendo una gran diversidad, desde una perspectiva diferente, en esta ocasión se centrara en los estudiantes de las escuelas normales y algunos maestros en ejercicio. Desde un punto de vista particular como estudiante normalista, y argumentarlo con la lectura: Las concepciones sobre el aprendizaje como representaciones implícitas.

El aprendizaje es un proceso complejo a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores, entre otras, pero ¿cómo se aprende?, es una cuestión que es de suma importancia saberla existen dos representaciones la primera de ellas es la implícita, la cual su origen desciende de la experiencia personal, su naturaleza depende del contexto, funciona de una forma pragmática es decir que se obtiene de la práctica o experiencia y no de la teoría, se ciñe a los hechos y no da cabida a especulaciones, para el cambio de ellas es difícil, ya que no se abandonan o lo hacen con mucha dificultad.

La representación explicita su origen viene de la reflexión y comunicación social, su naturaleza es más general, su función es epistémica es decir que surge de la ciencia y la toma en consideración, a través de un conocimiento científico, pero principalmente no es otra cosa más que un sistema de condiciones de pensar, una de sus características principales es que son más fáciles de abandonar y suplir por otras. Existen cuatro teorías implícitas que son:

 La teoría directa

 Teoría interpretativa

 Teoría constructiva

 Posmoderna

Cada una de ellas con su respectiva definición, relacionándolo con el aprendizaje, se considera como un enlace, de lo que fue el proceso de aprendizaje y a lo que se quiere llegar hoy en día, ya que las sociedades por naturaleza son cambiantes, por ende es necesario el cambio conceptual de estas teorías implícitas , hago alusión a ello, porque no todo lo que se aprende de la experiencia es malo si no que se mantienen útiles cuando las condiciones de su aplicación son esencialmente constantes, ya que sin duda alguna los primeros aprendizajes que adquiere el ser humano son implícitos (empíricos).

Como futuros docentes tenemos que estar conscientes de estos procesos y de los cambios que se dan en la sociedad, por ello el docente juega un papel importante en el desarrollo humano de sus estudiantes, porque no solamente es un moderador del conocimiento, ya que también influye en las decisiones que el alumno decida tomar en un futuro, debemos estar comprometidos con la profesión, y llevar en mente que los niños son el principal objetivo ya que en ellos desarrollamos el futuro de una mejor sociedad y de crear seres de calidad, cambiar años de ignorancia por niños competitivos y de calidad educativa a la par

...