Formacion Docente

LECTURA # 1

¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?

PARA COMPRENDER MEJOR A LA ESCUELA PUBLICA Y SU RELACION CON EL ESTYADO EDUCADOR, SE HACE NECESARIO PRIMERAMENTE ANALIZAR LA EVOLUCION QUE HA SUFRIDO DESDE SUS ORIGENES HASTA NUESTROS DIAS.

AL SER LA ESCUELA UN INSTITUCION EN LA QUE SE INTERCEPTAN UNA SERIE DE RELACIONES ENTRE INDIVIDUOPS EN SUS INICIOS LA EDUCACION QUE AHÍ SE REALIZABA APARECE COMO UNA PRACTICVA RELACIONADA CON EL CULTO Y EL GOBIERNO. SERA EN ESTAS CIRCUNSTYANCIAS QUE SURGIERAS DOS ACTORES CLAVES EN EL PROCESO: EL MAESTRO Y EL APRENDIZ.

UNA DE LAS CARACTERISTICAS ESENCIALES DE LA ESCUELA Y LA EDUCACION MODERNA ES LA SISTEMATIZACION DEL CONOCIMIENTO AUN CUANDO NO SIEMPRE FUE ASÍ. CON EL SURGIMIENTO DE LA ESCUELA PUBLICA, CONTROLADA POR EL ESTADO, VA N A SUIRGIR LOS MODELOS DE ESCUELA QUE SERAN QUE SERIAN RETOMADOS POR OTRAS SOCIEDADES.

LAS TIPOLOGIAS Y MODELOS VAN SUFRIENDO TRANSFORMACIONES , TANTO EN SUS ELEMNETOS COMO EN LA DINAMICA CON LA QUIE OPERAN. ASÍ EN UN DETERMINADO MOIMENTO , LA ESCUELA SERA SELECTIVA CON QUIENES ACUDAN A ELLA, MIENTRAS QUE EN OTRO MOMENTO DEL FINANCIAMIENTO Y LA SUPERVICION MANTENDRAN CONDICIONES DIFERENTES.

CON EL CRECIMIENTO DEL NUMERO DE ESCUELAS Y ALUMNOS POR ATENDER, APARECERAN LOS SISTEMAS Y LA ESCOLARIZACION POR PARTE DEL ESTADO ,. A PESAR DE QUE LOS ESTADEOS NACION EN EUROPA NO SURGEN PARALELAMENTE ¿, EN ALGUNOS CASOS EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS SE DIO CONJUNTAMENTE CON EL DEL ESTADO-NACION. LAS NACIONES QUE ASÍ LO HICIEREN FORMARON UN MODELO POR SEGUIR POR OTRAS NACIONES EN EL MUNDO, AUNQUE ALGUNAS COMO LOS ESTADOS UNIDOS DESARROLLARIAN UN NUEVO CONCEPTO DE LA ESCUELA PUBLICA.

LECTURA # 2

LA EDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX

LA REVOLUCION FRANCESA COMO UN HECHO SOCIAL DE IRASCENDENCIA MUNDIAL, DEJO SENTIR SU INFLUENCIA EN LAS SOCIEDADES EUROPEAS Y AMERICANAS EN UNA SERIE DE TRANSFORMACIONES EN TODOS LOS SENTIDOS. EL MANEJO DEL ESTADO, POR UN SECTOR DE LA SOCIEDAD, VA A SER DIFERENTE DEBIDO A LAS DEMANDAS Y NECESIDADES DE QUIENES SE SUMARON A LA LUCHA SOCIAL. LA ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCION SUFRIO CAMBIOS: DE LA COOPERACION SIMPLE SE PASO A LA MANUFACTURA Y AL SISTEMA FABRIL..

EL DESPLAZAMIENTO DE FORMAS Y RELACIONES DE TRABAJO TRAJO IMPLICACIONES SOCIALES Y UN PROCESO DE URBANIZACION. LAS EXIGENCIAS INDIVIDUALES Y SOCIALES Y UN PROCESO DE URBANIZACION. PRODUCTO DEL DESARROLLO INDUSTRIAL VAN A DEMANDAR SER RESUELTAS POR LA VIA DE UN NUEVO TIPO DE APRENDIZAJE INSTRUCCIONAL. LOS PENSADORES DE LA EPOCA SE PLANTEARON UNA INSTRUCCIONAL . LOS PENSADORES DE LA EPOCA SE PLANTEARON UNA INSTRUCCIÓN ACORDE AL SISTEMA PRODUCTIVO DE LA FABRICA, ATRAVES DE MODELOS IMITATIVOS TRADICIONALES O DE UNO BASADO EN LA INFORMACION ACERCA DE LOS CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LOS REFERENTES A PROCESOS TECNICOS DE LA PRODUCCION.

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