Las Relaciones Interpersonales

“LAS RELACIONES INTERPERSONALES”

El presente trabajo etnográfico tiene como objetivos comprender y reflexionar acerca de los resortes más íntimos y complejos de la relacione docente-alumno y relación alumno-alumno. El soporte teórico metodológico responde a la línea interpretativista desde un enfoque socioantropológico. Se empleara la observación etnográfica como una técnica de recogida de datos. En la observación etnográfica el observador interacciona con el o los observado/s, modificando el proceso que pretende observar, en sus notas de campo el participante (etnógrafo) recoge su propia participación. Este trabajo de campo se adhiere más al observador como, “totalmente observador” no como “observador participante” de las situaciones que se presentan en los contextos escolares.

Se adopta en este trabajo la noción elaborada por Mercedes Rodríguez Velázquez sobre las relaciones interpersonales, se entiende por ellas, a los contactos profundos o superficiales que existen entre las personas durante la realización de cualquier actividad. Todas las personas establecemos numerosas relaciones a lo largo de nuestra vida, y a través de ellas, intercambiamos formas de sentir y de ver la vida; también compartimos necesidades, intereses y afectos.

Se puede decir también que las relaciones interpersonales son una búsqueda permanente de convivencia positiva entre hombres y mujeres, entre personas de diferente edad, cultura, religión o raza.

Así las relaciones interpersonales por norma general son muy beneficiosas para todo el mundo ya que favorecen la comunicación y el desarrollo personal del individuo, exceptuando los casos de acoso en los que la relación interpersonal se convierte en perjudicial para las personas.

Toda institución escolar y toda situación de enseñanza demandan una serie de interacciones, aquí se hará referencia a las Relaciones Interpersonales en el Aula, tomándose como categorías principales: “la comunicación en las relaciones interpersonales”,” el aprendizaje en el aula: las relaciones interpersonales”, “interacción profesor - alumno”,” interacción entre iguales”,” aprendizaje cooperativo”.

Estas referencias se enmarcaran, en una Escuela Pública de nivel secundario del Departamento de Ledesma que se describe como un edificio pequeño, en buenas condiciones de mantenimiento, organizada, limpia, acogedora que cuenta con los espacios reducidos para su funcionamiento, ubicada en una zona céntrica de la localidad.

Puede percibirse además que acuden a este establecimiento que funciona doble turno, mañana y tarde, alumnos de clase media- baja. Los padres trabajan en el municipio local, en la empresa Ledesma y otros se manejan con los planes sociales e independientes.

La institución educativa con modalidad de Bachiller con Orientación Pedagógica, cuenta con una matrícula de alumnos acorde con su estructura. Los alumnos que conforman la matrícula escolar son en gran cantidad de la localidad y el resto concurre de la localidad vecina (Libertador General San Martin). Como puede observarse aquí se presenta una fotografía de la institución escolar, donde se registraron las observaciones.

Fachada de la institución.

El foco de las observaciones a tiende a las “Relaciones Interpersonales en el Aula”

LA COMUNICACIÓN EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

La comunicación educativa es sostenida por CEPES como un proceso de interacción entre profesores, estudiantes y estos entre sí y de la escuela con la comunidad, que tiene como finalidad crear un clima psicológico favorable, para optimizar el intercambio y recreación de significados que contribuyan al desarrollo de la personalidad de los participantes.

Se presentan situaciones observadas de los Registros: Nº 1, Nº 2 y Nº 5 CLASE DE BIOLOGIA

Al parecer la comunicación en estas situaciones y asociándose al referente, es uno de los aspectos más importantes de las relaciones interpersonales ya que a través de ella logramos, comunicarnos, intercambiar ideas, experiencias, y valores; transmitir sentimientos y actitudes, y conocernos mejor.

Comunicación no verbal:

Es la que se da mediante indicios, signos y que carecen de estructura sintáctica verbal, es decir, no tienen estructura sintáctica por lo que no pueden ser analizadas secuencias de constituyentes jerárquicos. Las formas no verbales de comunicación entre los seres vivos incluyen, luces, imágenes, sonidos, gestos, colores y entre los humanos los sistemas simbólicos como además las señales, las banderas (sistemas simbólicos) y otros medios técnicos visuales.

La comunicación corporal, antes que lenguaje en términos evolutivos, es una parte esencial del sistema de comunicación, y el vehículo para muchas transacciones humanas fundamentales que el discurso solo no puede comunicar.

Registros: Nº1y Nº5 CLASE DE BIOLOGIA

Al parecer en estas situaciones presentadas la comunicación no verbal se asocia al grupo referente. La comunicación no verbal es una parte importante del sistema de comunicación, a través de gestos, miradas, expresiones, entre diferentes personas también nos estamos comunicando.

Comunicación verbal:

Es una de las formas más importantes para relacionarnos y establecer contacto con otras personas; se da de forma oral y por escrito.

Lo primero en la comunicación es atreverse a hablar con los demás, perder el miedo a expresar nuestros sentimientos, experiencias, sensaciones; para eso, necesitamos ordenar nuestras ideas, de manera que sepamos qué vamos a decir y cómo queremos hacerlo.

Observaciones Registradas en los Registros, Nº1, Nº2, y Nº5 CLASE DE BIOLOGIA y en el Nº3 ADELANTO DE LA HORA DE MUSICA

se percibe que la comunicación verbal se da de forma oral e escrita, se entiende que es muy importante en nuestra vida y la usamos constantemente, para ordenar, comunicar, comunicarnos, en situación cotidianas, puede entenderse que comunicación e interacción son usados como sinónimos, ya que si hay comunicación hay interacción.

Comunicación digital y analógica:

En

...