Las patas de conducta

Las patas de conducta

El numero de conductas humanas posibles es infinito, aunque esto se ve reducido por una serie de circunstancias como el echo de nacer en una época determinada, el país (hablar español o ruso) la cultura (la vestimenta) el nivel socioeconómico

Cada conducta nueva es emitida sobre la base de otras anteriores, cada conducta es estructurada en forma semejante a conductas pasadas , la persona reacciona de una manera parecida a como lo hizo en la ocasión anterior

Pauta de conducta

Es una determinada forma de estructurar la conducta que se repita de tal manera que llega a constituir parte integrante del sujeto

Estas pautas de conducta son modos privilegiados de comportamiento que el sujeto ha seleccionado (no siempre conscientemente) entre todos los modos posibles y que en conjunto caracterizan la personalidad de dicho sujeto

Los elementos que forman una conducta son 3:

El sujeto que emite la conducta

El objeto de la conducta

La relación o vinculo establecido entre el sujeto y el objetivo

Cuando hablamos del sujeto de la conducta nos estamos refiriendo a la persona que emita la conducta, las características de la conducta molar (finalidad, significado, motivación) son propias del sujeto de la conducta

Toda conducta esta siempre ligada a un objeto, un objeto es: “todo lo que este frente a nosotros”, lo que captamos, pensamos o reconocemos, todo aquello que a podamos estar dirigidos sea real o irreal, concreto o abstracto

No siempre es fácil determinar el objeto de la conducta ya que puede ser concreto y visible o interno, virtual por lo tanto invisible

Un objeto puede ser doble: externamente el sujeto puede relacionarse con un objeto externo, mientras que internamente la relación establecida es con otro objeto que entonces seria virtual

Un profesor expone su clase, uno de sus alumnos parase seguir la clase con el máximo interés, sin embargo el alumno esta pensando en la chica que conoció el fin de semana y los momentos agradables que paso con ello, en cuanto a la parte externa de su conducta (postura física, atención al profesor, sus apuntes) decimos que tiene un objeto externo el profesor y la exposición de la clase

Supongamos la aplicación de un problema de matemáticas para que los alumnos lo resuelven en su lugar la situación externa es la misma para todos y el objeto de su conducta también es la misma, pero internamente cada alumno se relaciona de manera única con ese objeto para algunos será un desafío, como otros una molestia, una perdida de tiempo, algunos lo relacionaran con alegría, con enojo, algunos verán su utilidad y otros no le conderan ninguna utilidad

En general podemos decir que hay 2 tipo básico de vinculo con el objeto de la conducta los de aceptación y los de rechazo

Se puede amar y odiar a una persona al mismo tiempo, dicho mas suavemente, de que esa persona tenga algunas características que nos gusten y nos atraigan y otras que nos disgusten y nos irriten

Lo mismo se puede decir con respecto a nuestro trabajo nos gusta por algo pero nos disgusta por otras cosas, esta clase situaciones es llamada conflicto de ambivalencia

De los conflictos de ambivalencia brotan los mecanismos de defensa que son también llamadas conductas defensivas, su función es separar los aspectos buenos del objeto de sus aspectos malos y después establecen la relación solo con un objeto parcial ( la parte buena o la mala)

Las conductas defensivas aunque nunca resuelven el conflicto del que brotan, logran por lo menos una finalidad: disminuir la tensión y ansiedad, sin embargo hay una manera mas integradora de resolver el conflicto, es aceptar los aspectos positivos y negativos del

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