Modelo Cognitivo

Sesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo

Nombre del alumno:ANA YARELI GALLARDO MEJIA

Sede:TLANEPANTLA

Instrucciones

De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras:

1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo?

Se utilizan los niveles de complejidad: el cronologico y los niveles maduracion en soluccion de tareas.

2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control ejecutivo.

Metacognicion: Tomar consiencia de nuestros propios pensamientos y actitudes al momento de aprender.

Autorregulacion: Es la capacidad de controlar los distintos procesos que se dan al adquirir y dirijir nuevos conocimientos

Proceso de control ejecutivo: Son los medios por los cuales se pueden facilitar el texto influyendo la informacion clasificandolos en el proceso de atencionselectiva, ensayo, elaboracion y organización que influye de una manera en la codificacion, almacenamiento y recuperacion de la memoria.

3. Con los conceptos de teoría cognitiva, completa la tabla: (Menciona al menos un concepto involucrado, tomando como ejemplo el primer punto.)

Proceso educativo Concepto congnitivo relacionado Explicación de la función cognitiva

Adquirir información

Conservar información Registro sensorial

Memoria Almacenamiento de Largo Plazo

Memoria de Corto Plazo(MCP) La información es recibida a través de los sentidos, y es retenida entre uno y cuatro segundos; después tiende a desaparecer o a ser reemplazada

El almacenamiento de la información de la MCP es para usaerse en la memoria de largo plazo.

La memoria de largo plazo tiene capacidad ilimitada.

Capacidad de almacenamiento de informacionque llega por los sentidos. Su permanencia es limitada.

Procesar información

Niveles de procesamiento

Mientras mas profundo sea el proceso de analisis,mas facil sera recordada la informacion.

Transferencia de conocimiento

Transferencia

Se refiere a los efectos del aprendizaje previos en el aprendizaje de nuevas tareas o materiales.

4. Piensa en algún concepto o materia que quieras impartir y desarrolla los tres tips de conocimiento:

Nombre del tema:

Materia:

Objetivo de la Sesión:

Declarativo

(Información verbal: Hechos, creencias, teorías, etc.)

¿Qué? Procedural

(Actividades que deben realizarse para asegurar un desarrollo cognitivo)

¿Cómo? Condicional

(Dónde o en qué circunstancias se puede aplicar el aprendizaje.)

¿Dónde?

5. Sobre el mismo tema que elegiste en el número anterior, ahora desarrolla una estrategia de aprendizaje significativo adaptándola a la propuesta de Ausubel.

Tipos de conocimientos que se ofrecerán. Por: Conocimientos Actividades

Recepción

Descubrimiento

Repetición

Aprendizaje signtificativo

6. Del tema elegido, diseña actividades de acuerdo a las formas de representación propuestas por Bruner:

Modo Materiales Actividades

Actuante

Icónica

Simbólica

7. Menciona qué tipo de instrumentos utilizarías para evaluar si se logró un aprendizaje significativo.

8. Explica

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