Modelos de la mente de John Gedo y Arnold Goldberg

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

Nombre: Édison López

Grupo: 1

Materia: Psicoterapias de Orientación Psicoanalítica

Modelos de la mente de John Gedo y Arnold Goldberg

Las teorías científicas se crean con el objeto de reunir lo aprendido, las teorías «hipotético-deductivas» dan un salto en la imaginación más allá de los datos observables, para postular cuál es su causa. Un modelo es una construcción ad hoc destinada a facilitar la comprensión de proposiciones teóricas abstractas y complejas mediante el uso de analogías figurativas y verbales más fácilmente comprehensibles. «Un modelo ilustra siempre un principio de construcción o de operación; es una proyección simbólica de su objeto, que no necesariamente debe asemejarse en su apariencia a este, pero que debe permitir equiparar los factores presentes en el modelo con los respectivos factores del objeto de acuerdo con cierta convención. Esta convención rige la selectividad del modelo; el modelo es igualmente válido para todos los ítems pertenecientes a la clase seleccionada, hasta el límite de su exactitud, o sea, hasta el límite de la simplificación formal impuesta por la traducción simbólica» (1962, pág. 59).

Los modelos de la mente son una forma especial de construcción teórica de tradicional importancia en la teoría psi- coanalítica. Ellos han sido utilizados como esquemas explicativos de los datos analíticos. Freud desarrolló una serie de conceptualizaciones del funcionamiento psíquico y creó, por ende, diversos modelos de la mente. Sin embargo, el pasaje de un conjunto de conceptos a otro no significa necesariamente que el segundo suplantó al primero, para la organización de los datos de la observación, lo llamamos el principio de la «complementariedad teórica», opera en tanto y en cuanto no surjan contradicciones internas entre las diversas partes de la teoría, como  ejemplo El principio de la sobredeterminación.

Waelder demostró que todos los fenómenos psíquicos están simultáneamente al servicio del yo, el ello, el superyó y la adaptación a la realidad, así como al servicio de las complejas interrelaciones que estas instancias mantienen entre sí. Introdujo así la idea de las Ínter relaciones múltiples.Una variable es un agregado o cambio singular introducido en un conjunto de factores que constituyen un sistema, mientras que las interrelaciones describen los efectos recíprocos de las variables. Existen, dos cuestiones que deben considerarse en cuanto a la formación de la teoría: la de las variables múltiples en acción y la de las perspectivas múltiples.

La teoría general de los sistemas es el estudio de una organización y sus partes en interacción; su tesis básica es que las interrelaciones complejas, sea cual fuere su contenido, se rigen por reglas y procesos similares (cf. Von Bertalanffy, 1968). La teoría de los sistemas consiste en la codificación de las reglas y pautas comunes características de las interrelaciones de cualquier serie de fenómenos complejos. La obra de Anna Freud nos sirve de base para demostrar que distintas conductas pueden ser observadas desde diferentes perspectivas, que puede comprendérselas utilizando una variedad de teorías clínicas o modelos de la mente, y que estos conceptos pueden organizarse de acuerdo con un ordenamiento jerárquico general, la obra de Jean Piaget en el área de los estudios cognitivos representa también la aplicación más eficaz de la teoría de los sistemas.

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