Motivación Intrinseca

Definición de objeto de estudio

FACTORES QUE PROPICIAN LA MOTIVACION INTRINSECA EN LOS ALUMNOS

El tema que escogí me llamo la atención ya que siempre uno está motivado para realizar cualquier tipo de actividad, el tema de interés es” FACTORES QUE PROPICIAN LA MOTIVACION INTRINSECA EN LOS ALUMNOS” La motivación es un elemento determinante para el aprendizaje, pero la motivación intrínseca lo es mucho más ya que sin ella no tenemos interés para hacer las cosas. Por lo que es fundamental. La motivación intrínseca tiene un papel fundamental en todos nosotros y para ello hay que poner énfasis en ella. Ya que con ella se pueden lograr muchas cosas en el ámbito académico de muchos estudiantes. Y si encontramos esos factores que la provocan podremos ayudar a alumnos.

Para entender un poco mas mi tema de interés busque palabras clave de él. Como lo son los factores, motivación, motivación intrínseca. A continuación se darán algunos antecedentes de ella si como algunas definiciones de esas palabras clave.

ANTECEDENTES

Algunos antecedentes de mi tema de interés son los siguientes:

Los primeros intentos para explicar la naturaleza de la motivación humana, proceden de los pensadores griegos. Concretamente Epicuro argumentó una teoría en la que defiende que los sujetos están motivados para buscar el placer y evitar el dolor. Sócrates por su parte, trató de encontrar el porqué de la búsqueda de la felicidad en el hombre, mientras que Aristóteles basado en la observación de los hechos concluyó que determinadas conductas humanas estaban relacionadas con los sentimientos de afecto que dirigen el comportamiento.

De acuerdo con los autores Díaz F. y Hernández, G., “…en el plano pedagógico la motivación significa “proporcionar o dar motivos” es decir estimular la voluntad de

aprender. La motivación del estudiante permite explicar la medida en que los alumnos invierten su atención y esfuerzo en determinados asuntos”. Es decir, que sin la motivación no hay aprendizaje o al menos no hay ejecución, no existe un impulso por aprender por sí mismos.

“La motivación no consiste solamente en reducir impulsos, sino también en explorar, en conocer los resultados, en saber que se esta agravando al maestro o se le está fastidiando etc. El estudiante aprende su selección motivado por intereses intrínsecos a la tarea (el valor del material que se ha de aprender) o extrínsecos (la nota que va a recibir la aprobación o desaprobación del maestro, compañeros, padres etc.).

La motivación intrínseca es siempre preferible antes que la motivación extrínseca, ya que la motivación intrínseca es lo que se hace cuando algo es gustoso, por lo tanto nunca se dejara de lado o evitara hacer y en cambio la motivación extrínseca es lo que nos lleva a hacer algo que no queremos hacer pero igual se hace por qué se sabe que al final habrá una recompensa.

TEORIAS PSICOLOGICAS

Los conductistas mencionados por Díaz F. y Hernández, G., explican “la motivación en términos de estímulos externo y reforzamiento, por lo que piensan que a los individuos pueden motivárseles básicamente mediante castigos y recompensas o incentivos (por ejemplo, los sistemas motivacionales de incentivos, puntos o fichas inspirado en las ideas de B. F. Skinner)”.

Mencionan también la visión humanista, para ellos “el énfasis esta puesto en la persona total, en sus necesidades de libertad, autoestima, sentido de competencia, capacidad de elección y autodeterminación. Por lo que sus motivos centrales se orientan por la búsqueda de la autorrealización por ejemplo: la jerarquía de las necesidades humanas por A. Maslow, la teoría de la motivación de logro de Atkinson”.

Los enfoques cognitivos explican la motivación en términos de una búsqueda activa de significados sentido y satisfacción respecto a lo que se hace, planteando que las personas están guiadas frecuentemente por las metas que establece así como sus representaciones internas, creencias atribuciones y expectativas.

Motivación escolar.

Enfoque. Conductista enfatiza: eventos del entorno y consecuencias de la conducta, fomenta motivación extrínseca, mediante el reforzamiento, sistemas de recompensa incentivos y castigos.

Enfoque humanista: enfatiza necesidad de realización personal, autodeterminación y autoestima, fomenta la motivación intrínseca, mediante programas de desarrollo humano autoconocimiento fomento de la autoestima.

Enfoque

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