NEUROCIENCIA

1.- Describa los aportes de la neurociencia en el aprendizaje

Cuando se quiere determinar los aportes que da la neurociencia, es necesario establecer que las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta para de esta manera dar apoyo al psicoanálisis con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. Muchas veces manifestamos incertidumbre de cómo nosotros podemos reaccionar o responder de maneras distintas ante un estímulo sin saber realmente que es la neurociencia la que logra todo esto.

Gracias a el trabajo que realiza la neurociencia es que se logra dar funcionamiento a millones de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y como a su vez estas células están influidas por el medio ambiente. Tratando de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y el comportamiento, revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.

Es por esta razón que las neurociencias exploran campos tan diversos como: la operación de neurotransmisores en la sinapsis; los mecanismos biológicos responsables del aprendizaje; el control genético del desarrollo neuronal desde la concepción; la operación de redes neuronales y la estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la percepción, el habla dando un aporte significativo que logra asimilar, codificar y acomodar un aprendizaje en nuestro cerebro para ubicarlo en la memoria a corto o largo plazo.

La neurociencia aporta al aprendizaje una complejidad de razones ya que es ésta la que permite determinar y fundamentar la percepción y la memoria; tomando la información que llega desde el ambiente y va a la memoria; es así como el aprendizaje ocurre en el cerebro llega a la memoria, ésta la almacena para usarla a posteriori para convertirse en conocimiento. Por otra parte es fundamental hacer mención del gran papel que realizan las neuronas ya que estas contribuyen a que los procesos de la memoria, aprendizaje, razonamiento y toma de decisiones se lleven a cabo en el cerebro.

2.- Defina

• La programación Neurolingüística y su relación con el aprendizaje significativo

Es un modelo de comunicación interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas en especial, modelos de pensamiento subyacentes. También constituye un sistema de terapia alternativa que pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva, así como cambiar sus modelos de conducta mental y emocional, de igual forma se ocupa de la influencia que el lenguaje tiene sobre nuestra programación mental y demás funciones de nuestro sistema nervioso, como también los patrones lingüísticos que empleamos.

La programación neurolingüística es un proceso mental, mediante el cual utilizamos los sentidos con los cuales percibimos el mundo, con los cuales podemos codificar información de nuestro comportamiento. Puede ser empleada en diversos campos, de la educación, del trabajo, incluso como terapias de comportamiento o combatir fobias.

Ésta programación se relaciona ampliamente con el aprendizaje significativo puesto que va dirigido a los sujetos de acuerdo a las características propias de cada individuo; es decir los visuales, los auditivos y los kinestésicos.

En éste proceso los sujetos que son más visuales perciben mejor su entorno mediante el sentido de la vista, se caracterizan por hablar más rápido de lo normal, su tono de voz es alto, postura rígida, respiración superficial y rápida. Gustan de actividades agradables a la vista: el cine, teatro, las artes, paisajes; por esto se les hace más fácil este tipo de actividades y aprende con mayor rapidez.

Mientras que los auditivos perciben mejor su entorno mediante el sentido del oído, se caracterizan por una postura distendida, posición de escucha telefónica, respiración bastante amplia, voz bien timbrada, ritmo mediano, palabras auditivas (oye, escucha). Gustan de actividades relacionadas con la escucha como: la música, contar historias, interactuar con otras personas, etc.

Finalmente están las personas consideradas kinestésicas ya que perciben el mundo a través de los sentidos del tacto, gusto y olfato. Se caracterizan por postura muy distendida movimientos que miman las palabras, respiración profunda y amplia, voz grave, ritmo lento con muchas pausas. Gustan de actividades físicas, así como del contacto con otras personas.

El aprendizaje significativo se va a obtener cuando el individuo tiene conexión directa con la realidad y con la práctica, utilizado como herramienta a la inteligencias múltiples y los modelos de aprendizaje de acuerdo a lo que desarrolle cada uno; es decir si éste aprende de manera más rápida utilizando la visión, es más factible que adquiera el conocimiento a través de lo práctico tal como el teatro, o así sucesivamente de acuerdo a la capacidad propia de cada ser.

La Programación Neuro-Lingüística (PNL), brinda resultados casi inmediatos en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que éste es un enfoque práctico y dinámico que permite que en el aula se experimente una actividad exitosa. La eficacia en la utilización de este modelo lo constituyen el desarrollo de estrategias prácticas y sencillas que enseñan al educando a pensar, sentir y actuar de manera diferente, es decir, con todas las estructuras cerebrales (cerebro neo-cortex, cerebro límbico y cerebro reptíl).

Las técnicas a desarrollar en este trabajo son: La utilización de las Metáforas, el Rapport-Acompasar, el Anclaje y el Reencuadre. Otra técnica que se presenta para el desarrollo del pensamiento creativo son los Mapas Mentales. También el uso de los sistemas representativos del modelo PNL (visual, auditivo y kinestésico).

La PNL es un conjunto de modelos y técnicas que ofrecen un amplio rango de vías para la comunicación intra e interpersonal con el propósito de influir de manera exitosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación. Igualmente proporciona medios para transformar los pensamientos, conductas y sentimientos, de tal manera que les permita a los alumnos actuar en forma positiva y tener más confianza y seguridad.

• 2. Inteligencia emocional y su importancia dentro del aprendizaje.

La inteligencia emocional se encuentra enmarcada en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa nuestras propias emociones y las de otros; así mismo para determinar la sensibilidad tomando en cuenta principalmente a la motivación y la planificación de nuestras actividades cotidianas.

Si se parte de la importancia que las emociones tienen para la razón, es necesario establecer la relación entre sentir y el pensar ya que la emoción guía nuestras decisiones de manera racional. Es importante conocer que el cerebro pensante desempeña un papel fundamental en nuestras emociones, exceptuando aquellos momentos en los que las emociones se desbordan y el cerebro emocional asume por completo el control de la situación. En cierto modo, es la combinación de la inteligencia racional y la inteligencia emocional quienes van de la mano para finalizar en un actuar propio del sujeto.

En este caso la Inteligencia emocional se basada en la manera como cada ser humano vive sus emociones, se relaciona con la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de resolver situaciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, permitiéndonos tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo, adoptar una actitud positiva y social que nos brindara mayores posibilidades de desarrollo personal ya que es el cerebro y la amigdala quienes van a regular que todos estos procesos para que así se lleven con normalidad y eficacia.

Para dar sustento a lo antes descrito, cito a Goleman quien expone que “La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos y reconocerlos”. Gracias a estas afirmaciones se puede describir a la inteligencia emocional como aquella que determina el reconocimiento de las emociones y sentimientos propios de cada sujeto, la manera como cada uno reacciona y actúa ante un estímulo.

Si se hace una análisis certero de todo lo que antes se describe es importante afirmar que la inteligencia emocional tiene mucho que ver con la forma como los individuos aprenden ya que ésta va a dar herramientas necesarias para enfrentar, resolver, comprender, tolerar, presiones, frustraciones e impulsos que pueden afectar por un instante nuestras emociones o las de los demás.

Cuando un estudiante siente presión o angustia al realizar una exposición, el mismo cerebro a través de la inteligencia emocional es quien va a controlar esa situación dotando al alumno de control, actitud, motivación y comprensión para tolerar la situación y junto a la inteligencia racional desarrollar con efectividad esta problemática. Pero también puede ocurrir el caso donde el corazón domina a la razón es decir que si el sentimiento es muy fuerte puede llegar a dominar a la razón y bloquear cualquier reacción. Esto sucede cuando el sistema límbico detecta una situación con contenido emocional, tal que deba darle prioridad, este sistema tomara el mando sobre el pensamiento cortical a través de la liberación de sustancias químicas que crean una especie de interferencia, bloqueando las funciones y no nos permiten pensar, ni ser creativos, ni concentrarnos, ni responder a ninguna otra cosa que estar alerta a esa situación.

De lo antes, mencionado es que radica la importancia en el aprendizaje puesto que el estado de ánimo, la actitud, la aptitud, el interés y la motivación van a ser herramientas claves para el buen desempeño de un estudiante en el ámbito educativo; estos factores van a influir en si éste afronta de manera lógica, razonable e inteligente cualquier situación difícil y no se deja vencer de buenas a primeras dando más cabida a los sentimientos y no a la razón.

3.- Elaborar un mapa mental sobre los conceptos y aportes en la educación de:

• Superaprendizaje

• Sugestopedia

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