Neurociencias

ADULTEZ MEDIA DE ERICKSON

Estadio (edad) Crisis psicosocial Relaciones significativas Modalidades psicosociales Virtudes

psicosociales Mal adaptaciones y

Malignidades

VII (40's tardíos a 60's) adulto medio Generabilidad

vs. auto absorción Hogar,

Compañeros de trabajo Lograr ser

Cuidar de Cuidado Sobrextensión y Rechazo

Este estadio corresponde al de la adultez media es muy difícil establecer el rango de edades, pero incluiría aquel periodo dedicado a la crianza de los niños. Para la mayoría de las personas de nuestra sociedad, estaríamos hablando de un período comprendido entre los 20 y pico y los 50 y tantos. La tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento.

• LA PRODUCTIVIDAD

La productividad es una extensión del amor hacia el futuro. Tiene que ver con una preocupación sobre la siguiente generación y todas las demás futuras. Por tanto, es bastante menos "egoísta" que la intimidad de los estadios previos: la intimidad o el amor entre amantes o amigos, es un amor entre iguales y necesariamente es recíproco. Con la productividad se espera también una reciprocidad de acto es decir que pocos padres esperan una "vuelta de su investimento" de sus hijos, y si lo hacen se cree que son buenos padres. Aunque la mayoría de las personas ponen en práctica la productividad teniendo y criando los hijos, existen otras maneras también. Erikson considera que la enseñanza, la escritura, la inventiva, las ciencias y las artes, el activismo social complementan la tarea de productividad. En definitiva, cualquier cosa que llene esa "vieja necesidad de ser necesitado".

• EL ESTANCAMIENTO

El estancamiento por otro lado, es la "autoabsorción"; cuidar de nadie. La persona estancada deja de ser un miembro productivo de la sociedad. Es bastante difícil imaginarse que uno tenga algún tipo de estancamiento en nuestras vidas, tal y como ilustra la tendencia mal adaptativa que Erikson llama sobretensión. Algunas personas tratan de ser tan productivas que llega un momento en que no se pueden permitir nada de tiempo para sí mismos, para relajarse y descansar. Al final estas personas tampoco logran contribuir algo a la sociedad. Resultando así una tendencia maligna de rechazo, lo que supone muy poca productividad y bastante estancamiento, lo que produce una mínima participación o contribución a la sociedad llamándolo como "el sentido de la vida" es una cuestión de cómo y qué contribuimos o participamos en la sociedad.

Esta es la etapa de la "crisis de la mediana edad". En ocasiones los hombres y mujeres se preguntan esa interrogante tan terrible y vasta de "¿Qué estoy haciendo aquí?". Detengámonos un momento a analizar esta pregunta. En vez de preguntarse por quiénes están haciendo lo que hacen, se preguntan el qué hacen, dado que la atención recae sobre ellos mismos. Debido al pánico a envejecer y a no haber logrado las metas ideales que tuvieron cuando jóvenes, tratan de "recapturar" su juventud. El ejemplo más evidente se percibe en los hombres. Dejan a sus sufrientes esposas, abandonan sus tediosos trabajos, se compran ropa de última moda y empiezan a acudir bares de solteros. Evidentemente, raramente encuentran lo que andan buscando porque sencillamente están buscando algo equivocado. (Un buen ejemplo lo constituye el papel interpretado por Kevin Spacey en la famosa (por algo será tan aceptada por el público, sobre todo masculino) en la película "American Beauty". N.T.).

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Esta etapa está determinada por la formalización de la vida, en la cual el individuo toma responsabilidades de sus actos, los mejora y surgen nuevos proyectos. Los Adultos medios utilizan más el conocimiento práctico que en adquirir conocimiento, usan las habilidades intelectuales para la solución de problemas en su vida, en la familia y en los trabajos o negocios. El desarrollo cognoscitivo de la edad media se relaciona con la teoría de Erickson que sostiene que existen 8 estadios de desarrollo psicosocial en los individuos en las que se producen crisis o conflictos emocionales. La inteligencia en la adultez media se mantendrá estable, ya que disminuirían ciertas capacidades básicas que podrían compensarse conductualmente, habrá un aumento en la motivación y la compensación de pérdidas por rapidez debido a la especialización selectiva. El estilo de vida determinara el mayor o menor deterioro de la cognición (situaciones de estrés, enfermedades cardiovasculares y nivel de ejercicio.

MEDICION DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS EN LA ADULTEZ

La medición de las capacidades cognitivas en la Adultez media son determinadas por diversos elementos de acuerdo al tipo de inteligencia como:

LA INTELIGENCIA FLUIDA

Alude a la capacidad para adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestación.

Presenta una clara relación con aspectos neurofisiológicos (por ejemplo, con el desarrollo de asociaciones neuronales), así como una mayor base genética que la inteligencia cristalizada. En este sentido, sería posible establecer una relación entre el potencial desarrollo de la inteligencia fluida y el handing o el crecimiento infantil en ambientes enriquecidos. Tanto el handing como los ambientes enriquecidos muestran correlaciones positivas con el desarrollo neuronal de las áreas cerebrales vinculadas con la memoria, el aprendizaje y la orientación espacial.

LA INTELIGENCIA FLUIDA ESTÁ CONSTITUIDA POR

• La capacidad de razonar contenidos abstractos

• El razonamiento lógico

• La capacidad de establecer relaciones o extraer diferencias

Esta inteligencia alcanza su máximo desarrollo más tempranamente en torno a la adolescencia- que la inteligencia cristalizada. Así, a partir de la vida adulta, esta capacidad tiende a disminuir en paralelo al envejecimiento y deterioro de las estructuras neuronales. Un decremento de la inteligencia fluida puede deberse, tanto al patrón de envejecimiento normal, como a accidentes, enfermedades, consumo de drogas, etc., que producen lesiones o afecciones en diferentes estructuras cerebrales y del sistema nervioso central.

INTELIGENCIA CRISTALIZADA

Se hace referencia a aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto.

La inteligencia cristalizada está constituida, fundamentalmente, por aptitudes relativas a

• la comprensión verbal,

• el establecimiento de relaciones semánticas,

• la evaluación y valoración de la experiencia,

• el establecimiento de juicios y conclusiones,

• los conocimientos mecánicos, o

• la orientación espacial.

Depende en gran medida del aprendizaje derivado de la experiencia previa del sujeto en el ámbito cultural al que pertenece; así una persona desarrollará su inteligencia cristalizada en la medida en que invierta su inteligencia fluida histórica en experiencias de aprendizaje. Es decir, el potencial de desarrollo intelectual con el que una persona nace (inteligencia fluida histórica) alcanzará un mayor o menor grado según sean sus experiencias educativas.Además, el desarrollo intelectual y el valor máximo alcanzado pueden alargarse más en la vida de una persona en la medida en que su contexto vivencial potencie dicho desarrollo.Cómo la experiencia vivencial influye en la inteligencia de un individuo puede establecer por medio de las consecuencias del estrés en el deterioro cerebral. El estrés es un peligro para el cerebro humano.

KATITA LIZ

CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LA COGNICIÓN DEL ADULTO MEDIO

Algunos científicos afirman que el conocimiento acumulado cambia la forma en que opera la inteligencia fluida, en las que desempeñan un papel importante la experiencia y el encapsulamiento.

• EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA

Los avances en la experiencia continúan son relativamente independientes de la inteligencia general y de cualquier declinación en la maquinaria de procesamiento de información del cerebro. Se ha sugerido que con la experiencia el procesamiento de la información y las habilidades fluidas se encapsulan o dedican a tipos específicos de conocimiento haciendo más fácil el acceso, aumento y uso de ese conocimiento.

• ENCAPSULAMIENTO

Es la dedicación progresiva del procesamiento de información y el pensamiento fluido a sistemas específicos de conocimiento, lo que facilita el acceso al conocimiento. En otras palabras el encapsulamiento “captura” habilidades fluidas para la solución experta de problemas. De esta forma, aunque las personas de edad madura requieren más tiempo que las personas más jóvenes para procesar nueva información, en la solución de problemas de sus propios campos logran compensar esta desventaja con el juicio desarrollado a partir de la experiencia.El desempeño cognoscitivo no el único ingrediente de la experiencia. La solución de problemas ocurre en un contexto social. La habilidad para hacer juicios expertos depende de la familiaridad con la forma en que se hacen las cosas, con las expectativas y demandas de trabajo y la cultura de la comunidad o empresa. Los expertos no están totalmente conscientes de los procesos de pensamiento que están detrás de sus decisiones. Dicho pensamiento intuitivo, basado en la experiencia es característico de lo que se ha llamado pensamiento

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