Neoconductismo
Enviado por So.lzs • 14 de Marzo de 2023 • Trabajos • 2.066 Palabras (9 Páginas) • 92 Visitas
Neoconductismo
El NEOCONDUCTISMO parte de los principios básicos del Conductivismo y utiliza variables intermedias (modelado de la conducta) para el análisis, predicción y control de la conducta.
Su interés y sujeto de estudio es la conducta observable.
Es la evolución de la corriente Conductista que hace del fenómeno del aprendizaje su objeto de investigación principal.
Su propósito común es el de elaborar una teoría general del aprendizaje basado en la experimentación con procedimientos de Condicionamiento Clásico e Instrumental, que pueda extenderse con las debidas matizaciones a la conducta aprendida.
Sus estudios se desarrollaron en el campo del aprendizaje y le conducta animal.
Skinner formula el Condicionamiento Operante tomando en la teoría del Conductismo Watsoniano de estímulo – respuesta y la contribución de la formulación de la Ley de Efecto de Edward Thordnike.
Exponentes principales de la teoría | ||
Tolman | Hull | Skinner |
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Burrhus F. Skinner
Burrhus Frederick Skinner Nació en un pueblo de Pennsylvania en marzo de 1904 y tuvo allí una dura infancia que incluía fuertes castigos por parte de su padre. Se refugió en la literatura, lo que lo llevó a licenciarse en Literatura Inglesa y diplomarse en Lenguas Románticas.
Luego de viajar y haber leído los Reflejos Condicionados de Pavlov, comprendió que su futuro estaba en la Psicología.
En 1928 entra a Harvard para estudiar Psicología y se graduó apenas dos años después, en 1930.
Durante su actividad para la Ciencia, desarrolló numerosas investigaciones y experimentos que incluían a su segunda hija Debby, quien tenía dificultades en el aprendizaje. Él desarrolló una máquina para enseñar que, con el tiempo, fue perfeccionando.
Fue pionero en el campo de la enseñanza asistida por computadora.
En sus últimos años de vida, estuvo preocupado por el avance de la Psicología Cognitiva, que suponía para él un gran retroceso de la disciplina.
Neoconductismo de Skinner
Condicionamiento Operante
Investigado por especial cuidado por Skinner, es el sistema es para basado en el condicionamiento operante que pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo o reforzado. Como consecuencia de esto se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta
Skinner formula el Condicionamiento Operante tomando en la teoría del Conductismo Watsoniano de estímulo – respuesta y la contribución de la formulación de la Ley de Efecto de Edward Thordnike.
Thordnike ideó una caja cerrada con un gato dentro que hacía esfuerzos para abrir la puerta con una traba y conseguir comida. Skinner desarrolló aún más este experimento añadiéndole a la caja oscura luces, sonidos y estímulos eléctricos para que una rata consiga su comida mediante la presión de una palanca.[pic 1]
Aplicado a nuestra vida diaria:
Un niño “aprende” a llorar para obtener lo que desea. Cómo lo hace? Por Condicionamiento Operante. El siguiente es el proceso:
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- El aprendizaje para Skinner
Su objeto de estudio era la conducta humana directamente observable. No negaba la existencia de procesos psicológicos internos en el hombre, pero como no podían observarse, no debían ser considerados. Sí tenía en cuenta los factores ambientales del sujeto.
Su postura puede caracterizarse como ambientalista y determinista.
Como neoconductista, define a la conducta humana como el resultado de un estímulo que condiciona la emisión de una respuesta determinada.
Distingue dos clases de[pic 14]
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CLÁSICO | OPERANTE |
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Skinner dedicó gran parte de su trabajo a la aplicación práctica de sus principios en la educación. Su concepción skinneriana del aprendizaje parte de la asociación de estímulos iniciales que intentan condicionar respuestas operantes en el sujeto y sostenerlas en el tiempo a partir de refuerzos aportados desde el entorno.
Teoría del refuerzo
Consiste en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo al obtener el sujeto un premio o recompensa. Los refuerzos se pueden clasificar en positivo y negativos
REFUERZOS | |
Positivos | Negativos |
Provoca que la presencia de esos aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que añadir un estímulo al entorno trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en él futuro. EJEMPLO: rata que pulsa palanca y consigue comida | Se omite o retira a un estímulo que antecede a la respuesta o conducta como consecuencia aumente dicha conducta. EJEMPLO: cuando una persona presenta fuerte y dolores de cabeza y para calmar dolor toma alguna analgésico que haga desaparecer la molestia feo meteored ir a un estímulo si antes de la respuesta o conductor y como consecuencia aumentar y ya cuando -una persona presenta fuerte y dolores de cabeza y para calmar dolor toma alguna analgésico que haga desaparecer la molestia- |
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