PROYECTO DE EL BULLYING EL NUEVO ROSTRO DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA..

PROYECTO SOCIOFORMATIVO  ESTRATEGIAS DE PREVENCION CONTRA EL BULLYNG

A). IDENTIFICACIÓN:                                                            

INSTITUCIÓN: ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA CRISTOBAL COLON , CLAVE:07DPR1024G     

MEDIADOR: MARICELA EUGENIA NAVARRO AGUILAR

FECHA: SEPTIEMBRE DE 2014 A JUNIO DE 2015

PROGRAMA:    FORMACION CONTINUA     MÓDULO: EL BULLYNG EL NUEVO ROSTRO DE LA VIOLENCIA   

SESIÓNES:08    HORAS: 40  

LUGAR: CENTRO DE TRABAJO              USUARIOS COMUNIDAD ESCOLAR DEL CENTRO DE TRABAJO.

Competencias a desarrollar

AUTOGESTION DEL CONOCIMIENTO

MANEJO ADECUADO DE LA INFORMACION.

IDENTIFICACION DE PROBLEMAS ESPECIFICOS.

CONVIVENCIA FAMILIAR.

INTEGRACION SOCIAL.

LOS ALUMNOS INTERACTUAN EN FORMA ARMONIOSA

HABILIDADES  PARA LA VIDA (OMS)

X

1. Autoconocimiento

X

1. Empatía

X

1. Comunicación asertiva

1. Redes interpersonales

X

1. Toma de decisiones

X

1. Resolución y manejo de conflictos

X

1. Pensamiento critico

X

1. Pensamiento creativo

X

1. Manejo de emociones y sentimientos

X

1. Manejo de tensiones y estrés

Aprendizajes esperados

LA CONVIVENCIA EN ARMONIA ES UN FACTOR QUE INFLUYE LA DISMINUCION DE LOS INDICES DE VIOLENCIA.

TODOS LOS ADOLESCENTES TIENEN CUALIDADES POSITIVAS QUE PUEDEN ESTAR A DISPOSICION DE LAS RELACIONES ARMONICAS.

EL RESPETO ENTRE PARES A SUS DIFERENCIAS Y DEFECTOS.

UTILIZAR LOS PROGRAMAS GUBERNAMENTALES COMO APOYO PARA FAVORECER LA SALUD MENTAL.

EL USO ADECUADO EN EL MANEJO DE LA INFORMACION PERMITE DEISMINUIR EL CONSUMISMO

EJES TRANSVERSALES

X

Igualdad de oportunidades

X

Educación para la salud

Educación vial

Educación ambiental

X

Educación del consumidor

Educación financiera

X

Educación sexual

X

Educación cívica y ética

X

Educación para la paz

Objetivo General: Dar a conocer a la comunidad escolar  que causa el bullying las causas y efectos y estrategias de prevención del bullyng.

Que las maestras y maestros de educación básica y demás interesados: conozcan e identifique las causas y efectos del bullying   así como las estrategias de prevención dentro del ámbito escolar.

Conozcan y comprendan la realidad actual de los centros educativos respecto a la  violencia  que  se  da  entre  los  estudiantes,  así   como  las  causas  y consecuencias asociadas a ésta y se diseñen propuestas de intervención por parte de los agentes implicados, de índole  preventivo, de cara a la eliminación del abuso de todo tipo y a la mejora de la convivencia escolar.

Contenido conceptual:

CONOCE EL CONCEPTO DE BULLYING, ETIOLOGIA Y SUS ORIGENES.

IDENTIFICA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING

UBICA LOS TIPOS DE BULLYING Y LOS PARTICIPANTES

IDENTIFICA ESTRATEGIAS DE PREVENCION DEL BULLYING

Contenido procedimental:

ES CAPAZ DE DISTINGUIR AL BULLYING DE OTRO TIPO DE ACOSO Y/O VIOLENCIA.

EMPLEA CARTELES  PARA DAR A CONOCER LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING

ELABORA UN TRIPTICO PARA DAR A CONOCER LOS TIPOS DE BULLYING

Contenido actitudinal:

RESPETA A SUS COMPAÑEROS Y ES CAPAZ DE CONVIVIR CON ARMONIA

UTILIZA LA COMUNICACIÓN COMO MEDIO PARA RESOLVER CONFLICTOS

PRACTICA LA DENUNCIA CUANDO OBSERVA CASOS DE ABUSO O VIOLENCIA DENTRO DEL AULA Y DE LA ESCUELA.

Evaluación:

Inicial: PLATICAS POR PARTE DE UN EXPERTO EN EL TEMA DEL BULLYING

CON ESPACIO PARA PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

Proceso: FOTOGRAFIAS, REPORTES BIMESTRALES, CONVOCATORIAS, BUZON DE QUEJAS Y SUGERENCIAS, ACOMPAÑAMIENTO AULICO POR COORDINADORES DEL PROYECTO.

Final: ESTADISTICA DE REPORTE DISCIPLINARIO, INFORME DE DESERCION ESCOLAR COMPARABLE CON OTROS CICLOS ESCOLARES PASADOS.

Evidencia de producto

Evidencia de desempeño

Criterios y niveles de dominio

FOTOGRAFIAS, ENTREVISTAS, VIDEOS SOBRE LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS, DENTRO Y FUERA DEL AULA.

RELACION DE ALUMNOS Y MAESTROS  PARTICIPANTES Y CONVOCATORIAS.

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE RECIBEN PLATICAS Y ASISTEN A CONFERENCIAS.

CONSTANCIA DE PARTICIPACION Y FOTOGRAFIAS DE LA ACTUALIZACION DOCENTE.

RELACION DE QUEJAS Y SUGERENCIAS EN EL BUZON.

OFICIO DE GESTION Y ASISTENCIA PARA APOYO DE INSTITUCIONES.

Criterios: VIDEOS, FOTOGRAFIAS.

Niveles de dominio:

#

ACTIVIDAD

(ALTERNATIVA)

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

ESTRATEGIAS

ACCIONES

FECHA DE REALIZACION

M/L

Aplica cuando se desarrollan las situaciones didácticas de intervención

RECURSOS

1

APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS A LOS ALUMNOS PARA IDENTIFICAR LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYING EN LA ESCUELA.

QUE LOS DOCENTES IDENTIFIQUEN SI SE LLEVAN A CABO PRACTICAS DE BULLYING EN LA ESCUELA

FORMULACION DE PREGUNTAS QUE NOS LLEVEN A RECOPILAR INFORMACION CON RESPECTO AL PROBLEMA.

MES DE SEPTIEMBRE

UN AMBIENTE DE CONFIANZA QUE PERMITA AL ALUMNO RESPONDER CONFORME A LA REALIDAD QUE ENFRENTA EN LA ESCUELA.

SALON DE USOS MULTIPLES, ESCUELA, DOCENTES, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DIRECTIVOS.

MAESTRAS  DE USAER.

2

ACORDAR ACCIONES DE VIGILANCIA POR ZONAS, DURANTE EL RECREO POR PARTE DE LOS DOCENTES.

DETECTAR CONATOS DE VIOLENCIA EN DIFERENTES AREAS

ESTAR PENDIENTES DE LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS AL JUGAR EN EL RECREO

SEPTIEMBRE- JUNIO

OBSERVAR LAS ACTITUDES QUE LLEVAN A LA PRACTICA DEL BULLYING, Y QUE LAS MOTIVA.

DOCENTES, ESPACIOS AULICOS Y LUGARES DE RECREACION EN LA ESCUELA.

3

REALIZAR TALLERES CON PADRES DE FAMILIA CON EL TEMA

COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS

ERRORES EN LA CRIANZA

EL TRABAJO DE MATROGIMNACIA DE 1 A 6

INVOLUCRAR Y MOTIVAR ALOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO FORMATIVO DE SUS HIJOS.

GESTIONAR EL APOYO DE MAESTROS DE USAER

BIMESTRALES

PRODUCTO  DE  INFORMACION

SALON DE USOS MULTIPLES, MAESTROS DE USAER Y PADRES DE FAMILIA

4.-

REALIZAR TALLERES CON ALUMNOS UTILIZANDO LA ESTRATEGIA DE PSICODRAMA PARA LA PREVENCION DEL BULLYING

CONFRONTAR A LOS ALUMNOS CON EL CONTENIDO DEL TRABAJO ANTIBULLYING

IMPLEMENTACIONDE LA OBRA DRAMATIZADA PARA ALCANZAR EL OBJETIVO

UNA HORA POR SEMANA

MOTIVAR A LOS ALUMNOS MEDIANTE RECOMPENSAS O PREMIOS PARA QUE PARTICIPEN.

MAESTRA DE USAER Y ALUMNOS.