PROYECTOS EDUCATIVOS

3.2.3 ¿Cual es la diferencia entre proyecto educativo institucional y plan anual operativo (PAO)?

El Plan anual operativo, el cual se cimenta en las programaciones de todos los cursos del establecimiento. En múltiples ocasiones, cuando en un establecimiento se plantea que cuentan con su Proyecto Educativo, se están refiriendo al Plan anual operativo.

El Plan Anual Operativo, cobra pleno sentido en cuanto se desarrolle como el proceso de planificación a corto plazo que concretara las estrategias diseñadas en el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela.

3.2.4 ¿Qué relación existe entre proyecto educativo institucional y el plan de desarrollo educativo municipal (Padem)?

Se ha establecido una nueva obligación a los municipios: elaborar anualmente un Plan de Desarrollo de la Educación Municipal mediante la ley N1 19.410

Dicha ley señala explícitamente:

Los requisitos que plantea la ley suponen un trabajo de definición de metas cuantitativas y cualitativas para cada establecimiento municipal y para la comuna.

En otras palabras, el PADEM deberá recoger la opinión y las propuestas de todos los miembros de la comunidad educativa, jerarquizarlas, traducirlas en metas cuantitativas y cualitativas para cada establecimiento municipal, y articularlas en un plan de desarrollo educativo de toda la comuna.

De allí se deriva que el proyecto educativo institucional del establecimiento, es necesario para la formulación del PADEM de la comuna pero, también debe quedar claro que el Padem es más que la suma de los proyectos Educativos de los establecimientos escolares.

3.3 Características del Proyecto Educativo Institucional

• Surge de la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa

• Articula la gestión educativa otorgando sentido y dirección a las dimensiones de ella y a los proyectos y programas de acción que allí se desarrollan

• Establece políticas y estrategias de cambio

• Delimita las prioridades, los resultados deseados, estrategias de acción y métodos para lograrlo

• Tiene como objetivo fundamental el mejoramiento integral de los procesos de aprendizaje.

• Define el sentido y la misión de la escuela en relación con el medio

• Se apoya en la teoría, en principios y valores que avalan los propósitos y las estrategias de cambio

• Explicita su concepción pedagógica

• Conoce, analiza e interpreta las demandas de su entorno comunitario.

• Determina claramente los aspectos que serán objeto de transformación

• Configura el carácter y la identidad de la escuela

• Visualiza y anticipa la situación deseada

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