Proyecto Educativo

b) EL PROYECTO EDUCATIVO

• Actualmente el proyecto se encuentra en la etapa de aplicación, desarrollando las actividades permanentes y planeadas para el presente mes.

• La problematización se refiere básicamente a la falta de disposición, dedicación y apoyo por parte de los padres de familia para la educación e sus hijos y las acciones que se han tomado hasta ahora, es que mediante el análisis crítico de la realidad y el diagnostico determinar qué y cómo hacer para abordar y mejorar las problemáticas encontradas, y si es que éstas pueden ser resueltas o están dentro del ámbito de acción del colectivo escolar.

• Para obtener el análisis de la realidad, se utilizó como instrumento el diagnostico a padres de familia, alumnos y colectivo escolar, y mediante el método de investigación-acción se obtuvieron diferentes dificultades y problemáticas llegando a una delimitación y planteamiento de un problema en general, además de las posibles causas para poder actuar en conjunto para mejorar el rezago educativo.

• Como resultado del análisis de la realidad hecho por el colectivo escolar, se tomaron algunos acuerdos de comprometerse a ejecutar con responsabilidad, equidad y el involucramiento de todos en la realización y ejecución del proyecto educativo.

• De manera permanente se reúnen en colectivo para interactuar el desarrollo del proyecto y las complicaciones que surgen para resolver las dificultades y no se desvíen los propósitos planteados en el proyecto y así dar el seguimiento adecuado al trabajo que se pretende realizar.

• Del proyecto escolar surge un proyecto comunitario, referido al uso de la biblioteca y que se relaciona con la búsqueda de información y uso de diversos materiales bibliográficos llevando a cabo talleres y sesiones en las que participan los padres de familia con la finalidad de que conozcan la importancia y el papel que deben de tomar en la educación de sus hijos.

c) ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

• En algunos contenidos y/o temas a tratar en la planeación didáctica, tienen relación con el proyecto comunitario y se busca aprovechar al máximo estas situaciones con los alumnos partiendo de un tema de interés conocido.

• La metodología para adquisición de la lectura y la escritura en 1º y 2º grado se basa principalmente en la de PRONALES pero cabe mencionar que se hace uso de otras diferentes metodologías, utilizando y rescatando aquello que sea útil en la práctica docente de acuerdo a la situación en la que se encuentran los niños. Además se busca que el niño descubra el sistema de escritura y que comprenda que con ésta se puede comunicar lo que piensa y que a través de la lectura comprenda lo que lee siendo un sujeto activo, reflexivo, investigador y crítico para poder enfrentarse a la sociedad.

• De 3º a 6º grado, la planeación del trabajo se realiza de forma correlacionada por proyectos en algunas asignaturas y/o temas. Por ser escuela incompleta se trabaja en equipos, haciendo uso de los alumnos piloto. A la hora de impartir la clase se inicia a partir de los conocimientos previos en relación a la comunidad para después realizar preguntas que pongan al alumno en un estado de conflicto y obtener un mayor interés en el tema a tratar, para que en el curso de la clase el alumno asimile, acomode y construya un nuevo conocimiento, como lo plantea

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