Proyecto Educativo

Licenciatura en Pedagogía

PROYECTO:

IMPLEMENTACIÓN DE LA ESCUELA PARA PADRES EN EL COLEGIO PARTICULAR "DINAMIKIDS". ZACATEPEC, MOR.

FECHA DE ENTREGA: 10 DE MARZO 201

ÍNDICE.

Portada……………………………………………………………..1

Índice…………………………………………………………….....2

Resumen ejecutivo………………………………………………..3

Agradecimientos…………………………………………………..4

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN…………………………………5

1.1. Antecedentes Históricos…………………………………………………...6

1.2 Planteamiento del problema de investigación……………………………9

1.2.1 Definición del problema………………………………………………….10

1.3 Justificación del problema

1.4 Objetivo general…………………………………………………………….11

1.4.1 Objetivos específicos

1.5 Hipótesis……………………………………………………………………..12

1.5.1 Hipótesis general

1.5.2 Hipótesis específica

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO……………………………….13

2.1 Marco conceptual…………………………………………………………….14

2.1.1 ¿Qué es la escuela para padres?

2.1.2 ¿Objetivo de la escuela para padres?

2.1.3 ¿Cómo funciona?

2.1.4 ¿en donde esta?

2.1.5 ¿con quienes se trabaja?

2.2 ¿Metodología?

2.2.1 Requerimientos de espacios

2.2.2 Herramientas didácticas………………………………………………16

RESUMEN EJECUTIVO.

Este proyecto tiene como finalidad recaudar información de: ¿cuánto se conoce la escuela para padres, del porque se creó, para que sirve y para quienes es?

En base a una investigación cuantitativa descubriremos, el conocimiento que se tiene del cuestionamiento anterior, para poner en practica la suficiente información de la misma, puesto que es muy convincente asistir a este tipo de programas para el apoyo a los alumnos, ya que se les beneficiaria de tal manera que los padres de familia decidirían u optarían por dedicar por los menos 15 minutos diarios para los cuidados de sus hijos en cuanto a su rendimiento escolar.

Aportarían grandes cambios tanto en la conducta del alumno en el aspecto familiar, como en el ambiente en donde se desenvuelven fuera de casa, como lo es la institución educativa y socialmente.

Así mismo aportaremos iniciativas productivas para el ingreso a este programa de escuelas para padres de familia, para dar a conocer los beneficios que tienen para ayudar a sus hijos, las técnicas y estrategias, para tener una comunicación tranquila y armoniosa con los mismos, para así ellos les puedan tener la más grata confianza para conversar sobre los problemas por los cuales está pasando, que es lo que se le dificulta, la presión que siente por parte de la institución( en dado caso que se le exija de mas), socialmente ( competitividad material) y dentro del núcleo familiar( como lo es exigencias en cuanto a calificaciones forzadas).

AGRADECIMIENTOS.

Damos las gracias a la institución “DinamiKids” por habernos permitido realizar nuestro proyecto en sus instalaciones, de igual forma a la MBA. Linda Karem López Medina por asignarnos esta actividad, puesto que en nuestra formación y desempeño como Lic. En Pedagogía, fue muy gratificante el trabajar en conjunto con mi compañera en la realización de este proyecto, debido a que pudimos recibir más aprendizaje en cuanto al cómo se trabaja dentro de las instituciones educativas con las escuelas para padres, y el quiénes son los encargados de promover una mejora educativa y social, para él alumno.

CAPÍTULO I. INTRODUCCION

1.1 ANTECEDENTES HISTORICOS.

Los padres de familia son sujetos activos que se organizan en torno a propósitos comunes o inducidos, y comparten referentes culturales que los identifican y dan cierta cohesión a su participación en educación.

La participación de los padres de familia se aborda a partir de reconocer ciertos cambios y continuidades montados sobre un eje temporal. Una primera etapa corre paralela a la introducción de las ideas de ilustración, a la institucionalización de la escuela primaria y a los primeros pasos tendientes a la construcción de un sistema educativo nacional, procesos que se gestan entre los siglos XVIII y XIX; a partir de estos referentes se transformó la concepción sobre la función social de la escuela y sobre la vinculación de los padres de familia con ésta. El segundo período se caracteriza por la formalización de la participación de los padres de familia en dos instancias creadas ex profeso para canalizar sus acciones:

 Unión Nacional de Padres de Familia: ha estado ligada a la Iglesia Católica y a las escuelas particulares y ha mantenido vínculos con organizaciones católicas y empresariales identificadas con posturas de franco enfrentamiento con el Estado.

 Asociación Nacional de Padres de Familia: creada por decreto presidencial con el propósito de hacer contrapeso a la Unión, pero también para normalizar y corporativizar la participación de los padres de familia en las escuelas oficiales y en aquellas particulares incorporadas al sistema educativo.

Proponían a la persona más instruida de la comunidad y a quien le tenían confianza para inculcar a los niños y niñas los conocimientos elementales; solían facilitar el local donde funcionaría la escuela y cooperaban para el pago del maestro y los útiles escolares.

Respondían al llamado del párroco y enviaban a sus hijos a la escuela anexa a la parroquia, en ocasiones cooperaban en su sostenimiento.

Solicitaban a las autoridades (municipales, estatales o federales) el envío de un preceptor, la reapertura de la escuela o la reinstalación

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