PSICOLOGÍA CUADERNO
Enviado por pauulaontta04 • 26 de Noviembre de 2022 • Apuntes • 2.346 Palabras (10 Páginas) • 121 Visitas
PSICOLOGÍA
La educación para la paz surge de las naciones unidas en los años 70 con el fin de formar a las nuevas generaciones en una “cultura de paz” con la esperanza de que en un futuro permitiera a hombres y mujeres a resolver conflictos a través del diálogo, la mutua comprensión y la valoración de la diversidad.
Objetivos:
- Fomentar el desarrollo de valores personales de justicia, igualdad, tolerancia y respeto por las diferencias.
- Promover estrategias de resolución de conflictos basados en el diálogo, la negociación y la búsqueda de solución pacífica de los problemas.
Derechos humanos-desarrollo personal y emocional-convivencia y resolución de conflictos-igualdad-respeto a la diferencia (todo unido entre sí)
REFLEXIONES
- ¿Cuáles son los principales problemas, en vuestra opinión, que afectan negativamente a la convivencia en la escuela?
Los grupitos que se forman y a veces las malas contestaciones entre los alumnos.
- ¿Qué creéis que puede hacer el maestro para mejorar la convivencia en el aula?
Quizás a veces poner freno a esas situaciones o bien si aún así el conflicto persiste, imponer castigos.
- ¿Creéis que la escuela tiene que enseñar valores de respeto y tolerancia, entre otros, en el aula? ¿Por qué sí o no?
Sí, porque, aunque eso tiene que venir enseñado de casa, muchas veces no es así e incluso en algunas situaciones puede llegar hasta a ser peligroso.
- ¿Cuáles creéis que son las causas de la intolerancia, la discriminación y el bullying en el aula?
La educación de los padres y en mi caso, en que muchas veces las directivas de los centros tampoco ponen una solución.
- ¿Cuáles son los elementos básicos para la convivencia?
Respeto, educación, igualdad y tolerancia.
“No hagas a nadie lo que no quieres que te hagan a ti”
“Mi libertad termina donde empieza la del otro”
“No se necesitan las mismas ideas para llevarse bien, se necesita el mismo respeto”
CHARLA ENTREVISTA BBVA
Los inmigrantes no vienen a quitarnos nuestro trabajo, es un bulo/ fake news. Lo importante es educar éticamente. El problema de delitos de odio se resuelve con la ética. A las personas hay que respetarlas siempre lo que no son sus opiniones. En España nos resulta difícil aceptar a alguien que es diferente y no ponemos interés en conocerlo. El pluralismo es una riqueza que hay que potenciar y mantener.
Alemania tras la 2ªGM, promulgó leyes que prohibía cualquier tipo de promulgación de esas ideas fascistas.
Enseñar el valor de la diferencia de las culturas, de las relaciones personales...
Características de la gente intolerante:
- No escucha
- Falta de empatía
- Miedo a las diferencias
- Sentimiento de inferioridad a otras personas
- Se creen superiores
- Faltas de respeto
VÍDEO PSICOLOGO
Cada vez existe una mayor intolerancia bien sea por sus ideales, religión, orientación sexual…
Pensamiento dicotómico (Beck): poner dos situaciones totalmente opuestas pero ambas malas ( o blanco o negro, o conmigo o contra mí)
Sesgo del falso consenso: gente que se piensa que la mayoría piensa como ellos/as.
La mente de un intolerante está llena de prejuicios y es complicado hacerles cambiar de opinión. Hay un punto de narcisismo y falta de empatía. Sus opiniones creen que son mejores que las de los demás. Les cuesta mucho ponerse Enel lugar del otro. Inmadurez unida con la frustración. No conciben como puede haber personas que tengan ideas diferentes a las suyas.
Teoría de la falsa superioridad moral: un grupo de personas con los mismos ideales piensan que su idea debe ser la de todas y es lo bueno y lo justo. Al contrario, las ideas de los demás son malas e injustas.
En este mundo deben de caber todas las opiniones, hay pensamientos que deben superarse
La identidad es inherente al ser humano y útil para explicar los procesos de integración cultural y los procesos de pertenencia de género, grupo, etnia, etc.
La identidad es la construcción de un yo personal y social a través de procesos del reconocimiento en identificación de valores.
- Sistema de valores, creencias, actitudes y comportamientos que le son inculcados a cada miembro del grupo por su pertenencia a él.
- Implica un modo de sentir, comprender y actuar en el mundo, así como la asunción de determinados valores, costumbres e ideas.
Para Marín (2002) identidad supone por una parte “identificar”, es decir, “singularizar” y “distinguir” alfo de los demás y por otra “pertenecer”, ubicación de los sujetos en un espacio común compartido.
Concepto multidimensional[pic 1][pic 2]
Proceso dinámico con grados de evolución en el tiempo.
Identidad cultural: sentimiento de pertenencia a una determinada cultura o etnia
Soriano (2004), componentes de la identidad cultural:
- Auto-identificación
- Actitudes hacia el propio grupo
- Valoración y aceptación de la propia cultura
- Conocimiento de la propia cultura
- Conductas y prácticas culturales
- Compromiso con la identidad étnica
Identidad de género: sentido de pertenencia aplicado al género.
Significa asumir determinados roles sociales, actitudes y disposiciones en cada género.
Conlleva una representación intersubjetiva y conjunto de características compartidas por un colectivo[pic 3][pic 4]
TIPOS DE EXPERIENCIAS QUE HACEN QUE INFLUYA LA IDENTIDAD CULTURAL Y DE GÉNERO:
- Costumbres que originan y arraigan experiencias colectivas que crean conciencia colectiva.
- Experiencia sentimental y emocional conjunto de códigos y símbolos que son capaces de suscitar sensaciones y emociones.
Experiencia emocional que afecta a experiencias relacionadas con los sentimientos y las capas profundas de las personas.
- Experiencia enraizada en una tradición, conlleva representaciones y prácticas compartidas.
Tradición: conjunto de representaciones de actitudes y de conductas que se refieren a un pasado para guiar la acción presente.
GÉNERO Y VIOLENCIA DE GÉNERO
Concepto de violencia de género: todos los actos que las mujeres sufren a causa de su posición social subordinada con respecto a los hombres.
Es decir, todo acto de abuso, maltrato y violencia derivado de ideas sexistas de legitimidad de autoridad del varón frente a la mujer es lo que se denomina violencia de género.
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