PSICOLOGÍA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PSICOLOGÍA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

BANCO DE PREGUNTAS 7mo SEMESTRE

1. EN LA ETAPA QUE ENFATIZA PIAGET SOBRE LAS ESTRUCTURAS DE CONJUNTO OPERATORIA SE REFIERE A:

1. CONJUNTO SENSOMOTOR.
2. PRIMERAS ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO.
3. CONOCIMIENTO PRÁCTICO.

1. SEGÚN LA TEORÍA DE LA MENTE A QUE SE REFIERE:

1. ATENCIÓN VISUAL RECÍPROCA.
2. REVOLUCIÓN DE LAS CIENCIAS COGNITIVAS ENFATIZADO EN LA CONSCIENCIA.
3. FUNDAMENTO DE COMUNICACIÓN REFERENCIAL.

1. SELECCIONE LO CORRECTO

EN QUÉ EDAD APARECEN LAS PRIMERAS ESTRUCTURAS MENTALES DEL BEBE:

1. 6-10 MESES
2. 12-18 MESES
3. 15-18MESES

1. CONTESTE VERDADERO FALSO

EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE DESCENTRACIÓN DE SUJETO Y OBJETO EN EDAD DE 6 A 10 AÑOS SE DA LA COORDINACIÓN DE LOS PUNTOS DE VISTA EN EL PLANO REPRESENTATIVO.

(VERDADERO)

1. SELECCIONE LO CORRECTO

EN LA ATENCIÓN VISUAL EL NIÑO DURANTE LOS 6 O 7 MESES TIENE LA CAPACIDAD DE:

1. ORIENTAR LA MIRADA DE LA MADRE SOBRE UN OBJETO EXTERNO
2. DESVIAR LA MIRADA
3. COMUNICACIÓN INDIRECTA CON LA FAMILIA

1. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA

LA TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD HABLA SOBRE TRES ESTRUCTURAS PSÍQUICAS DE LA PERSONALIDAD LAS CUALES SON:

1. ELLO,  ETAPA DE CONFIANZA,  ETAPA DE LA ACTIVIDAD VS. INFERIORIDAD
2. ELLO,  YO,  SÚPER YO
3. ETAPA DE VERGÜENZA Y DUDA,  ETAPA DE INTEGRIDAD,  ETAPA DE ADOLESCENCIA

1. ESCRIBA VERDADERO O FALSO:

SEGUN LA TEORÍA PSICOSOCIAL  DE ERICKSON AFIRMA QUE EL DESARROLLO DEL SER HUMANO SE FORMA DE ETAPAS,  PERO SE ENGRANDECE CON EL AMBIENTE SOCIAL EN LA QUE VIVE EL SUJETO

(VERDADERO)

1. SEÑALE LA RESPUESTA CORRECTA

SEGÚN BANDURA EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN  SE LLEVA ACABO POR 4 PROCESOS

1. ATENCIÓN, RETENCIÓN, MEMORIZACIÓN, PRODUCCIÓN
2. ATENCIÓN, RETENCIÓN, PRODUCCIÓN, MOTIVACIÓN 
3. ATENCIÓN, PRODUCCIÓN, MOTIVACIÓN, ESQUEMATIZACION

1. EL SIGUIENTE ENUNCIADO PERTENECE A LA SIGUIENTE TEORÍA 

SEGÚN VYGOTSKY EL NIÑO CUANDO INTERACTÚA CON PERSONAS ADULTAS DE SU ENTORNO ESTAS APRENDIENDO CONSTANTEMENTE Y  A VEZ ESTE APRENDIZAJE SE HACE DE MANERA INFORMAL IMPLÍCITA.

1. TEORÍA DEL APRENDIZAJE
2. TEORÍA COGNITIVA
3. TEORÍA SOCIOCULTURAL

1. UNIR CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA LA ETAPA PSICOSOCIAL DE ERICKSON

ETAPA                                                                                                             EDAD

ETAPA DE CONFIANZA                                                                                       3-6AÑOS     [pic 1][pic 2]

ETAPA DE AUTONOMÍA VERGÜENZA Y DUDA                                              0 -1 AÑOS[pic 3]

ETAPA DE INICIATIVA VS CULPABILIDAD                                                         1-3AÑOS

ETAPA DE ACTIVIDAD VS  INFERIORIDAD                                                        12 AÑOS [pic 4][pic 5]

ETAPA DE ADOLESCENCIA                                                                                  7-11 AÑOS

1. VERDADERO O FALSO

EL DESARROLLO INFANTIL SE DEFINE COMO UN PROCESO PARA CADA NIÑO QUE COMIENZA DESDE LA CONCEPCIÓN Y CONTINÚA TODA LA VIDA.

(VERDADERO)

1. EL DESARROLLO INFANTIL ES INFLUENCIADO POR:

1. ASPECTOS DEL EMBARAZO, ASPECTOS PROPIOS DEL NIÑO, ASPECTOS DEL CUIDADO DEL NIÑO Y CONDICIONES SOCIOECONÓMICOS.
2. TRASTORNOS MENTALES, DESEQUILIBRIO HORMONAL.
3. TRASTORNOS AMBIENTALES, FACTORES GENÉTICOS, FACTORES ECONÓMICOS.
4. ASPECTO ALIMENTICIO, TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO.

1. CUÁLES SON LAS HABILIDADES QUE SE CARACTERIZAN DURANTE EL DESARROLLO INFANTIL

1. HABILIDADES ARTÍSTICAS, LÓGICAS, LATERALES.
2. HABILIDADES SENSORIALES, APRENDIZAJE, OLFATIVAS.
3. HABILIDADES MOTORAS, COGNITIVAS, LINGÜÍSTICAS Y PSICOSOCIALES.
4. HABILIDADES TÉCNICAS, FÍSICAS, ACADÉMICAS.

1. CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE UN DESARROLLO ACADÉMICO

1. MEJOR AUDICIÓN, FACILIDAD DE LOCUCIÓN.
2. MEJOR RENDIMIENTO ESCOLAR, FACILIDAD DE RELACIONARSE, MENOS DESVENTAJAS SOCIALES.
3. MEJOR DIGESTIÓN, FACILITA EL DESARROLLO INTEGRAL.
4. HABILIDADES EGOCÉNTRICAS, MEJOR INTEGRACIÓN SOCIAL.

1. CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DEL DESARROLLO INFANTIL INADECUADO

1. RETRASO EN EL DESARROLLO COGNITIVO, MOTOR Y DEL LENGUAJE, PROBLEMAS DE CONDUCTA, AGRESIVIDAD Y DIFICULTADES EMOCIONALES.
2. TRASTORNOS ALIMENTICOS Y DEL PENSAMIENTO
3. MEJOR RAZONAMIENTO ABSTRACTO
4. TRASTORNO DE PERCEPCIÓN FIGURA Y FONDO

1. EN LAS COMUNIDADES INTERNACIONALES SE DESARROLLARON PROGRAMAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ENCAMINADOS A LA PROTECCIÓN DE LA NIÑEZ LOS CUALES FUERON:

1. D.D.H.E. DEL ECUADOR
2. D.D.H.H. DE LA ONU
3. D.D.H.G. DE LOS EEUU
4. D.D.H.D DE CUBA

1.  EL DESARROLLO DEL MECANISMO  DE CONDICIÓN  SOCIO AMBIENTAL, CLIMA EMOCIONAL, PLANTEAMIENTO DE TAREAS, NIVELES DE DIFICULTAD, AYUDAS PERTENECEN AL DESARROLLO DE:

1. WATSON ZONA DE DESARROLLO CONDUCTUAL
2. BANDURA ZONA DE DESARROLLO DE CONFORT
3. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO VYGOTSKY
4. ERICK ERIKSON ZONA DE DESARROLLO DIVERSO

1. PARA UN ÓPTIMO DESARROLLO EL INFANTE DEBERÁ COMPRENDER DE:

1. AMBIENTE RIGUROSO, SOCIAL CARACTERÍSTICO
2. AMBIENTE MODESTO, CULTURAL CREATIVO
3. AMBIENTE FAVORABLE, CRITICO, POLÍTICO
4. AMBIENTE SOCIAL, CULTURAL, FAVORABLE.

1. LA INTELIGENCIA ES LA ESENCIA DE PROCESOS EXTERNOS QUE REALIZA EL INDIVIDUO A TRAVÉS DE:

1. LA ACTIVIDAD Y DE LA COMUNICACIÓN
2. LA ACTIVIDAD Y EJERCITACIÓN
3. LA ACTIVIDAD Y PLANEACIÓN
4. LA ACTIVIDAD Y REFORZAMIENTO

1. LOS MEDIATIZADORES  SON DE GRAN AYUDA PARA EL DESARROLLO DURANTE:

1. LA RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS CON LA CULTURA, AQUÍ OCURRE EL PROCESO DE CAMBIO.
2. LA RELACIÓN, DE LOS OBJETOS CON LA CULTURA, AQUÍ OCURRE EL PROCESO DE DIFERENCIACIÓN CEREBRAL.
3. LA RELACIÓN, DE LOS OBJETOS CON LA CULTURA, AQUÍ OCURRE EL PROCESO DE DIFERENCIACIÓN CONDUCTUAL
4. LA RELACIÓN, DE LOS OBJETOS CON LA CULTURA, AQUÍ OCURRE EL PROCESO DE CORRELACIÓN DINÁMICA

21.  HASTA EL SIGLO XIX SOLO EXISTIAN DOS CATEGORIAS RECONOCIDAS DE LOS SERES HUMANOS EN CUANTO A DESARROLLO ESTAS SON:

A.- NIÑOS – MUJERES

B.- MASCULINOS – FEMENINOS

C.-  LOS MAYORES – LOS NIÑOS

D.- ADULTOS – MENORES  EDAD

22. LA NIÑEZ EN RELACION A LA EDAD SE LA SEÑALA EN DOS GRUPOS CON SUS RESPECTIVAS CARACTERISTICAS QUE SON:

A.- PRIMERA INFANCIA (0 A 4 AÑOS) Y SEGUNDA INFANCIA (6 A 14 AÑOS)

B.- PRIMERA INFANCIA DE (0 A 5 AÑOS) Y  SEGUNDA INFANCIA (6 A 11 AÑOS) 

C.-  PRIMERA INFANCIA (1 A 5 AÑOS) Y SEGUNDA INFANCIA (5 A 8 AÑOS)

...