Paso 5 – Cierre del proyecto a manera de artículo

Paso 5 – Cierre del proyecto a manera de artículo

Presentado por:

Evelyng Dayana Pérez Lozano

403016

Presentado a:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Psicometría

Psicología

2019

Tabla de contenido

Resumen        1

Marco teórico        2

Objetivos        4

General        4

Específicos        4

Método        5

Participantes        5

Instrumento        5

Procedimiento        5

Resultados        7

        7

Discusión        9

Contrastación de los resultados con el marco teórico        10

Conclusiones        11

Limitaciones y sugerencias        12

Referencias        13

Anexos        14

Contenido de tablas

Tabla 1 caracterización por datos de genero        7

Tabla 2 caracterización por Nivel socio económico        7

Tabla 3 Medidas de tendencia central        8

Tabla 4 Análisis de medidas de tendencia central        8

Tabla de ilustraciones

Ilustración 1 Porcentaje por edades        7

Ilustración 2 Nivel educativo        7

  Resumen

En el presente artículo abordaremos las fases 2 3 sobre el tema la adicción a la internet en una pequeña muestra de ciudadanos en la ciudad de Ibagué y su auge en esta ciudad, debemos primero destacar que, la psicometría en términos generales es una ciencia encargada de la medición en psicología abarcando todas las variables de esta y de esta manera constatar las teorías psicológicas, a través de la medición.

Cabe recalcar que, existen múltiples variables  psicosociales  relacionadas  con  la  salud  mental en nuestro país, sin embargo, la que se destaca en estos tiempos es la de la adicción a la internet, por lo que, los sucesos psicosociales, vinculadas en personas ajenas a esta situación, pueden llegar a  afectar las relaciones interpersonales y de desarrollo psicosocial en niños y adultos, sino   que, a su vez, perjudican   el   rendimiento general, con   severa   dificultad   en   la concentración en las tareas concretas y reales.

Marco teórico

Pese a que desde la llegada de la internet a revolucionado de manera ejemplarizante a la sociedad, como una herramienta integra y eficaz que ha permitido ventajas en la educación, también se le atribuyen propiedades negativas, según el autor Cruzado Díaz (2006) llego a la conclusión que “Esta herramienta también contribuía a reducir el circulo social y afectaba al bienestar psicológico. Desplazando sistemáticamente los lazos de actividad social fuertes por unos más débiles, es por ello por lo que, las amistades creadas a partir de las redes sociales están muy limitadas a la proximidad física”.

Y con ello viene una carga negativa, psicológicamente la adicción al internet como una dependencia no química, puede llegar a generar depresión, falta de resiliencia al enfrentar el mundo real y una introversión al descubrir que es una realidad ficticia la que conlleva vivir en estos medios tecnológicos.

De la misma forma, Puentes, A. P. R., & Parra, A. F. (2014). Confirman una relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y el deterioro de la salud mental en los adolescentes colombianos, El objetivo de esta investigación es determinar si hay diferencias entre grupos de adolescentes de grado 7° de la ciudad de Bogotá, con diferentes tiempos de uso de las redes sociales en problemáticas de tipo internalizarte, externalizante, la soledad percibida, el funcionamiento familiar y el sexo. El estudio con diseño ex post facto valoró el efecto del tiempo de uso de redes sociales a tres niveles (bajo, medio y alto). En dicha investigación se encontró un alto nivel de uso de tiempo en redes sociales y con ello una relación con conductas agresivas, ruptura de reglas y problemas de atención.

 Otro estudio relacionado con la adicción a la internet, realizado por la revista indexada Revista Colombiana De Psiquiatría y el autor Mancilla, Á. A. N., & Jaimes, G. E. R. (2007) Concluyo que la adicción no química de las redes sociales y su uso desproporcionado afecta sustancialmente la salud mental, y son tan adictivos como el alcohol, el cigarrillo u otras sustancias generando los mismo efectos en su entorno social, familiar y otro tipo de relaciones sociales.

No obstante, otros autores como Pulido-Rull, M. A., Escoto-de la Rosa, R., & Gutiérrez-Valdovinos, D. M. (2011). Han cuestionado que el uso de algunas herramientas como él cuestionario de uso problemático de internet (CUPI), ya que su validez y confiabilidad, va ligada a las destrezas del investigador y su pertinencia en el uso adecuado en el momento de validar dicha información recolectada.

Sin embargo, pese a lo indicado por estos autores, el autor de la Fuente, J. R. (2012) acota que los impactos de la globalización y el uso desmedido de las redes sociales, no solo se pueden determinar mediante una herramienta de recolección de información como la (CUPI), sino que otros criterios especialmente los definidos por el DSM-V definen como un fenómeno o desorden putativo que depende tanto del medio como del mensaje, sin inclinarse a favor de ninguno.

Es decir, no solo las herramientas de recolección de información permiten retomar de cierta forma, que el uso de la internet de forma desmedida genera cambios psicosociales y de diagnóstico clínico; sino también, el cambio repentino de las conductas de un individuo, frente a mal uso que se les da a estas herramientas.

Por último, Sierra, V. P., Martínez, J. I. V., González, B. Z., Cárdenas, F. P., Narváez, Y. V., Ramos, L. R., & Aranda, O. M. (2016). En su investigación, “Adicción y factores determinantes en el uso problemático del internet, en una muestra de jóvenes universitarios”. Concluyeron que el uso compulsivo de la Red como medio de comunicación "es un problema que afecta a los más jóvenes, con graves consecuencias sobre sus relaciones familiares y sobre su desarrollo académico". De hecho, aquellos usuarios que permanecen en Internet cuatro horas al día todos los días de la semana confesaron que esta situación había sido motivo de discusión con su familia e incluso había llegado a impedirles cumplir con sus obligaciones académicas o laborales.

Objetivos

 General

Identificar el nivel de conocimiento frente a la adicción al internet entre población de la ciudad de Ibagué, por medio de la aplicación de pruebas y conceptos estadísticos psicométricos.

Específicos

Reconocer las falencias educativas, en relación con el problema de la adicción al internet en la población de la ciudad de Ibagué.

Identificar los grupos poblacionales más afectados en la falta del conocimiento sobre el tema de la adicción al internet.

Promover el conocimiento de los factores de riesgo psicosociales frente a la adicción al internet y dotarles de herramientas para el abordaje inicial a educadores y padres de familia.

Método

 Participantes

Para el desarrollo de este trabajo se conformó una muestra poblacional de 40 habitantes de la ciudad de Ibagué -Tolima

  Instrumento

El presente estudio contó con un instrumento denominado (encuesta de conocimiento sobre la adicción al internet), compuesto por 25 Preguntas de selección múltiple en los cuales el participante debe escoger la respuesta que mejor considere, con ello se verifica y establece el conocimiento claro y concreto sobre las opiniones que se tiene del tema.

Con este cuestionario esperamos encontrarse de modo integral y que, a su vez, nos permita orientar la toma de decisiones en la problemática de salud mental que se presenta a nivel social, con ello, también identificamos los grupos de población más afectada y vulnerable, establecer los signos de alarma y mejorar los mecanismos que se pueden utilizar para la prevención de la adicción al internet.

Procedimiento

Para la toma de nuestra muestra manejara las siguientes fases, para su pertinente ejecución:

Fase I: Se realiza una búsqueda exhaustiva de material que hablase del tema en relación con nuestro investigación; tanto base de datos de revistas indexadas mediante servidores de búsqueda como Scopus- Scielo- Redalyc- Google académico y Delfos.

Fase II: Se filtra la información mediante fichas bibliográficas, que permiten una mayor pertinencia a teóricos y relevancia de contenido.

Fase III: Se expiden por parte de la coordinación académica, los documentos establecidos para la pertinencia del proyecto, entre los cuales se encuentran consentimiento informado, solicitud de trabajo bajo modalidad académica, con los cuales se permitirá el desarrollo pleno de la recolección de datos necesarios para el proyecto.

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