Pedagogia Avanzada

INTRODUCCION

El siguiente trabajo es un análisis sobre los diferentes paradigmas que marcaron el proceso educativo en determinados tiempos y sus características propias de aprendizaje, en donde se destacan aspectos tanto positivos como negativos, haciendo la comparación sobre su filosofía y la orientación pedagógica de dichos conocedores del proceso enseñanza-aprendizaje.

Haciendo referencia, a la educación liberadora manejada por Paulo Freire, uno de los destacados exponentes de esta corriente, en donde el punto de partida era la acción y reflexión y la define pedagogía humanizada.

Por otro lado, esta Emile Durkheim, que sostenía a la educación como un hecho social, exterior el hombre como individuo y de carácter forzoso.

DESARROLLO

En la lectura realizada, nos menciona Paulo Freire que la educación es liberalizada, ahora ya nadie educa a nadie, el educador ya no es solo, nadie se educa así mismo, los hombres se educan en la comunicación ejercida por el mundo.

Los educandos en vez de ser solo receptores del conocimiento, son transformadores, investigadores críticos.

Por consiguiente, se determina que en la medida en que el profesor lleve a cabo su trabajo (contenidos) con motivación, empeño y creatividad propia, hace más interesante, motivante y de admiración su labor hacia el alumno, obteniendo aprendizajes espectaculares en donde el maestro queda fascinado y obtiene logros benéficos en su práctica docente.

El proceso educativo será basado en la conciencia que se le dé al alumno del rol que asumirá, el cual le ayudara a percibir su realidad del entorno social, para hacer protagonista de su propia historia.

Para Freire, no es solo transmitir su realidad, sino que el alumno la descubrirá por sí mismo.

Por otra parte la aportación de Emile Durkheim a la educación es: adaptar al niño al ámbito social y reunir dos condiciones, la pasividad del alumno y la ascendencia del profesor.

El profesor deberá transmitir al niño más que contenidos, mantenimientos de pautas y valores, como una asignación integradora de roles.

En donde el educador es la autoridad y hablará con tono de mando, las cosas se harán y serán como el las muestre y diga no de otra manera.

La educación se maneja como un fenómeno social y en consecuencia el proceso educativo se convierte en un proceso de adaptación reglamentada en la sociedad.

Obteniendo el significado de educación como un conjunto de prácticas, maneras de proceder, costumbres, que constituyen hechos perfectamente definidos y cuya realidad es similar a la de los demás hechos históricos.

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