Perfil Autista

INTRODUCCIÓN

E

timológicamente, el término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es 'encerrado en uno mismo'. El autismo es un trastorno infantil que tiene una mayor incidencia en niños que en niñas. Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto de su nivel de cociente intelectual y de su capacidad de comunicación verbal. El síndrome congénito afecta directamente tanto a las relaciones afectivas y sociales del niño como a la propia comunicación más básica del mismo. Varios estudios indican que dicha afección se presenta aproximadamente en 4 de cada 1000 partos. Las causas de su aparición, hoy en día, siguen siendo totalmente desconocidas, por lo que actualmente se define el autismo infantil como un trastorno del desarrollo. Pero existen algunas teorías que pueden explicar la enfermedad.

“Grave trastorno de origen multifactorial y orgánico, de afectación profunda a las aptitudes, capacidades y conducta más humana por definición (comunicación y socialización) y que viene acompañado de alteraciones neuropsicológicas que afectan a las funciones superiores de pensamiento, lenguaje, memoria e inteligencia, (Ana Asensio, DEA Neurociencia, Facultad de Medicina UCM, 2010).

“Falta de contacto con las personas, ensimismamiento y soledad emocional”. Así describía el médico vienés Leo Kanner a los niños con autismo en 1943. No era el primero que percibía los síntomas, pero sí que fue el primero que la diferenció de la esquizofrenia. Nos describe los primeros casos de niños autistas, en los que detalla su sintomatología básica:

• Incapacidad o grave dificultad para relacionarse normalmente, desde un principio, con los demás.

• Importantes alteraciones del lenguaje, que pueden ir desde la falta de desarrollo del lenguaje hablado al desarrollo de un lenguaje repetitivo, memorístico y no propositivo.

• Aversión a los cambios, que pueden producirle gran ansiedad.

El leer estos síntomas hace que se tenga noción sobre ellos pero el observar el cortometraje Mi hermanito de la luna elaborado por Frédéric Philibert quien es el padre de un niño autista nos abre una ventana a su mundo, nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive.

Otra experta en el tema es Lorna Wing quien también es madre de una niña autista, el diagnóstico de su hija llevó psiquiatra a dedicar su vida al progreso en el conocimiento del autismo. Brindo importantes y trascendentes aportaciones como el concepto del grupo de alteraciones nucleares que se conocen como triada de Wing que incluye:

• Alteración cualitativa de la alteración social recíproca (socialización).

• Alteración cualitativa de la comunicación verbal y no verbal y la actividad imaginativa (comunicación e imaginación).

• Un repertorio notablemente reducido de actividades e intereses.

A partir del trabajo que realizo el Dr. Ángel Riviere, catedrático de la Universidad autónoma de Madrid, conocido como el I.D.E.A., Inventario del Espectro Autista, y basado en las Investigación de Lorna Wing y colaboradores, que detallaron las dimensiones alteradas en el Espectro Autista es que se comienza a hacer una distinción entre los distintos grados que se presentan dentro del Autismo. Esta distinción no se refiere a aspectos específicamente diagnósticos, ni persigue fines de etiquetamiento sino que permite una evaluación adecuada para determinar en qué punto del lenguaje, social, cognitivo, académico y otras áreas específicas (analiza 12 áreas), el niño quedo detenido en su Desarrollo. Una descripción general de esas gradaciones es la siguiente:

TRASTORNO AUTISTA (TA - 1er. Grado)

Refiere al grado más profundo del trastorno, conocido como el Trastorno de (Leo) Kanner. Algunas de sus características son:

• Evita mirar a los ojos.

• Falta del Desarrollo del lenguaje.

• Tendencia al aislamiento.

• Movimientos repetitivos recurrentes

• Ausencia de comunicación Alternativa

• Aislamiento.

AUTISMO REGRESIVO (AR – 2° GRADO)

(Se denomina Regresivo por la pérdida de capacidades adquiridas)

Refiere a una de las formas más características en que hoy se presenta el Trastorno Autista. Se lo piensa como el prototipo de la forma más característica que se manifiesta en la actualidad:

• Pérdida y evitación del Contacto Ocular.

• Pérdida del lenguaje

• Perdida del Juego y la Interacción Social.

• Pérdida de la Comunicación.

• Aislamiento progresivo

• Aparecen conductas repetitivas.

AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO (AAF – 3ER.

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