Piscologia Educacional

TEMA I: ELABORE UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS PRINCIPALES ORIENTACIONES QUE HACEN REFERENCIA A LA PROBLEMÁTICA CONCEPTUAL Y PLURALISMO EPISTEMOLÓGICO DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL.(Extraer la idea principal que sustancia cada teoría y sus aportaciones a la Psicología Educacional) (8P)

Orientación Cognitiva Orientación

Conductista Orientación Psicosocial Orientación

Ecológica

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Lo primordial es promocionar las herramientas necesarias para su aprendizaje también resalta la necesidad del que el conocimiento sea significativo y que ayude al alumno a organizar y relacionar nueva información con el conocimiento existente

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A dado la posibilidad de planificar, organizar y regular la conducta humana, ofreció estrategias para lograr una secuencia programada de actos educativos

Favorece el autoconocimiento del alumno, en general con la finalidad de mejorar su forma de relacionarse con los demás de la clase.

Nos habla del estudio de la conducta o el comportamiento del alumno, depende del medio ambiente que lo rodea o sea que para el estudio de la persona necesitamos conocer el ambiente en que se mueve.

TEMA II. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS (5 PUNTOS)

Las funciones del profesional de Psicología Educacional ante:

1. La Intervención ante las Necesidades Educativas de los Alumnos

Detectar y prevenir discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.

Evaluar las capacidades personales, grupales e institucionales en relación a los objetivos de la educación.

Proponer y realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluación.

Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional

Promover y participar en la organización, planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento vocacional, profesional y ocupacional con el objetivo de colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas y en la clarificación de sus proyectos.

1. Actividades Preventivas

La psicología educacional asesora para obtener un mayor desarrollo la intervención desde las primeras etapas mediante técnicas de estimulación y, ya en las etapas escolares, los procesos dirigidos a permitir a los alumnos afrontar con progresiva autonomía y competencias eficaces las exigencias de la actividad educativa.

2.

3. Formación y Asesoramiento Familiar

Es muy importante el ro ya que ayuda a los padres al desarrollo del chico, estimula la comunicación, la relación, y promueve a que participen en programas, o charlas, asesora a grupo familiar a poder compenetrarse mejor

4. Intervención Socioeducativa

La participación del psicólogo es de suma importancia ya que asesora no solo en la institución escolar también en la comunidad ya sea planificando y analizando el sistema educativo como también en el sistema de evaluacion

TEMA III. ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE (6 PUNTOS)

a. Teorías del aprendizaje y teorías de la enseñanza según Bruner.

Teorías del aprendizaje Teorías de la enseñanza

n debe preocuparse por el aprendizaje y por el desarrollo y además debe

interesarse por lo que se desea enseñar para que se pueda aprender mejor con un aprendizaje

que no se limite a lo descriptivo.

Modalidades de representación

• Enactiva: es el aprendizaje por medio de una determinada acción, se realiza sin

palabras, ejemplo aprender a saltar la cuerda.

• Icónica: es la representación por medios perceptibles como mediante una imagen como

por ejemplo un mapa mental que nos permita seguir una ruta.

• Simbólica: se da a través de un esquema abstracto que puede ser el lenguaje o cualquier

otro sistema simbólico estructurado. Es la traducción de la experiencia en palabras que

permiten otro tipo de transformaciones más complejas

Bruner en la génesis de su planteamiento tenía el deseo de explicar como los seres humanos somos

capaces de construir su significado y dotar de sentido al mundo social y cultural, sentirnos

identificados y tener una identidad ligada a una comunidad determinado, es decir, la

individuación no se puede llevar a cabo sin la socialización.

b. Teorías de la Inteligencia

Teoría de las inteligencias múltiples

Teoría relacionadas con el desarrollo

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