Planes De Formacion

Unidad Didáctica

“El Cambio Climático”

INDICE

1) Datos de identificación. ---------------------------------------------------Pág. 4

2) Justificación.----------------------------------------------------------------Pág. 4

3) Contextualización.----------------------------------------------------------Pág. 5-6

4) Actividad motivacional.---------------------------------------------------Pág. 6-7

5) Conocimientos previos de los alumnos.---------------------------------Pág.7

6) Objetivos generales.--------------------------------------------------------Pág. 8

7) Actividades.-----------------------------------------------------------------Pág. 9-21

● Actividad 1: Planetita y sus conocimientos.------------------------Pág. 9-10

● Actividad 2: El parque reciclable de las energías renovables.---Pág. 10-12

● Actividad 3: El parque reciclable de las energías renovables

a la vista de todos.---------------------------------------Pág.12-13

● Actividad 4: Los contenedores.---------------------------------------Pág. 14-15

● Actividad 5: Una ciudad agradable.----------------------------------Pág. 16-17

● Actividad 6: Diario de una semana limpia.--------------------------Pág. 18-19

● Actividad 7: Colages epistolares.-------------------------------------Pág. 20-21

8) Metodología ------------------------------------------------------------------Pág. 22

9) Medios y recursos.-----------------------------------------------------------Pág. 23

10) Organización espacio – tiempo.------------------------------------------Pág. 24-25

11) Papel del profesorado y el alumnado.--------------------------------- --Pág. 25-26

12) Supuesto de diversidad cultural en el aula.------------------------------Pág. 26

13) Transversalidad de la unidad didáctica.----------------------------------Pág. 27

14) Evaluación -------------------------------------------------------------------Pág. 27

15) Descripción de la actividad a desarrollar en el colegio.----------------Pág. 28-29

16) Conclusión----------------------------------------------------------------------Pág. 30

17) Bibliografía-------------------------------------------------------------------Pág. 31

18) Anexos.------------------------------------------------------------------ -----Pág. 31-37

● Anexo 1: La encuesta.---------------------------------------------------Pág. 31-37

● Anexo 2: Cuadro de la evaluación de actividades.-------------------Pág. 37

JUSTIFICACIÓN:

A través de esta unidad didáctica queremos dar a conocer a los alumno/as todo lo relacionado con el cambio climático: que es el cambio climático, cuales son las causas del mismo, cuales son las consecuencias, que se puede hacer para solventar el problema. Con todo esto pretendemos que los alumnos/as se den cuenta de la importancia que tiene el concienciar a sus familiares más allegados para que colaboren en la disminución de las consecuencias del cambio climático para así poder disfrutar de un futuro mejor. Este proyecto se ha hecho también para implicar de una manera activa a los padres y madres de los alumnos/as con el fin de que ellos mismos se den cuenta que son los responsables de que sus hijos/as respeten el mundo en el que viven y lo cuiden. La colaboración que nos prestarán será durante toda la semana y media que durará la unidad didáctica mediante el reforzamiento de actitudes sanas hacia el medio ambiente y su colaboración a la hora de proporcionar materiales.

Creemos que esta unidad didáctica es muy necesaria en las escuelas, sobre todo a muy temprana edad porque es ahí donde se deben sentar las bases para que entiendan y lleven a la práctica la importancia de realizar acciones que conlleven una mejora del cambio climático a nivel mundial. Además también la creemos necesaria porque dentro de la programación no existe casi ningún tema que hable sobre las consecuencias y causas del cambio climático.

Esta unidad didáctica contribuye de manera activa en las tres áreas: área de identidad y autonomía personal, área del medio físico y social y área de comunicación y representación. En la primera área contribuye a desarrollar aspectos motrices en el niño/a tanto finas como gruesas, así como a respetar las diferencias entre los demás. En el área dos contribuyen a desarrollar un aspecto crítico en el niño/a, al igual que relacionarse de manera más desinhibida con los demás. También se le da una serie de conocimientos sobre su entorno físico y los problemas que están teniendo actualmente. Y en la tercera área desarrollamos la atención del alumno o alumna hacia las explicaciones de los demás, hacemos que desarrollen sus capacidades plásticas y enriquecemos su vocabulario para que luego pueda comunicarse con palabras relacionadas con el tema del cambio climático.

Por último destacar que esta unidad didáctica la hacemos porque creemos que las escuelas deberían tomarse mucho más en serio el concienciar a los niños/as sobre el cambio climático, no haciendo ya unas jornadas de una o dos semanas sino dedicarle un tema o varios dentro del temario o simplemente que lo relacionen con él, ya que para nosotros es esencial concienciar a todos, sobre todo a los niños/as sobre el grave problema que nos acarrea el cambio climático.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Entorno del centro: El colegio público de infantil y primaria del Valle San Lorenzo está situado en el municipio de Arona concretamente en el pueblo del Valle San Lorenzo. El colegio se encuentra en la periferia del pueblo, rodeado por numerosos árboles de tal forma que no se divisa a simple vista.

Descripción del centro: El centro consta de tres módulos. El primero que nos encontramos está destinado para todos los despachos como dirección, conserjería…etc, que solo consta de una sola planta. El segundo módulo es el de mayores dimensiones, consta de dos plantas y está destinado para la educación primaria. En ello se encuentra el aula de música, la biblioteca, los baños tanto para el alumnado como para el profesorado, además de las aulas en clave. El tercer módulo se encuentra apartado del resto y es el que está consignado a la educación infantil, consta de una sola planta y de un patio propio. En cuanto a las instalaciones deportivas el centro consta de un gimnasio dotado de todos los instrumentos necesarios, dos canchas una de baloncesto y otra de fútbol.

Descripción del aula: El aula donde trabajaremos consta de un total de veinticuatro mesas con sus correspondientes sillas, una mesa para el profesor, una pizarra, un tablón informativo y mueble para guardar los materiales que posee el aula. Todo está situado en un amplio espacio con grandes ventanales dejando entrar mucha luz natural.

Descripción del grupo de clase: El número de alumnos que hay en el aula es de veinticuatro: diez chicos y catorce chicas. En su mayoría las relaciones acaecidas en el aula son fruto de la igualdad de género, por lo que las chicas suelen relacionarse más entre ellas al igual que los chicos. En el aula los chicos parecen tener mayor desinhibición debido a su participación más notoria en el aula. El horario de los alumnos/as consta de cinco horas diarias de clase alternadas con media hora del recreo.

Cabe destacar que en aula hay dos niños con necesidades educativas especiales, uno de ellos tiene el síndrome de asperger y el otro presenta graves problemas para relacionarse si se encuentra un adulto delante.

Horario de clase:

HORA LUNES MARTES MIËRCOLES JUEVES VIERNES

8:30 – 9:25 INGLES MATEM. E. FÍSICA C.M MATEM.

9:25 –10:20 E. FÍSICA LENGUA MATEM. PLÁSTICA PLÁSTICA

10:20-11:15 LENGUA C.M PLÁSTICA E. FÍSICA LENGUA

R E C R E O

11:45-12:40 C.M INGLÉS LENGUA INGLÉS C.M

12:40-13:35 PLÁSTICA PLÁSTICA C.M LENGUA E. FÍSICA

*C.M. = Conocimiento del medio

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL.

Para iniciar el aprendizaje sobre el que es el cambio climático hemos visto necesario, después de haber visto los resultados de las encuestas pasadas a los alumnos (Anexo 1), explicar una serie de conceptos básicos que deben entender para poder concienciarse del problema.

Para comenzar le hemos presentados a los niños/as lo que será la mascota de esta jornada que se llama “planetita”. Una vez echa la presentación le explicamos a los niños de lo que le vamos a hablar preguntándoles que conocimientos tienen ellos acerca del cambio climático. Una vez oídas sus respuestas les explicamos lo que es el cambio climático:

Niños/as el cambio climático es el efecto negativo que se produce en la tierra y en el clima debido a los malos hábitos de los seres humanos. Cuando una persona utiliza el coche, fuma un

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