Procesos Psicologicos

Procesos psicológicos

memoria: es el proceso psíquico que le permite al ser humano codificar, almacenar y recuperar información cognitiva, afectiva y motivacional.

Sin memoria no tendríamos una identidad personal, porque ella establece la continuidad del yo en el tiempo.

CODIFICACIÓN:

La codificación permite convertir los elementos percibidos en constructos que pueden ser almacenados en el cerebro y evocados posteriormente desde la memoria a corto plazo o la memoria a largo plazo.

-La codificación visual es el proceso de codificación de imágenes e información sensorial de tipo visual. La información sensorial visual se almacena temporalmente en la memoria icónica  y en la memoria de trabajo antes de ser codificada de forma permanente en el almacén a largo plazo.

-La codificación acústica o auditiva es el proceso de codificación de sonidos, palabras y todo tipo de información entrante de tipo auditivo para su almacenamiento y posterior recuperación.

El procesamiento de la información auditiva se ve facilitado por el bucle fonológico, que permite incorporar la información recibida al registro de memoria ecoica para ser repetida sub-vocalmente con el objetivo de facilitar el recuerdo.

- codficacion semántica: Es el procesamiento y la codificación del input sensorial que tiene un significado particular o puede aplicarse a un contexto específico.

 Pueden aplicarse diversas estrategias para facilitar la codificación, como el chunking o las técnicas mnemotécnicas, lo que en algunos casos posibilita una mayor profundidad en el procesamiento, lo que repercute en una optimización del proceso de recuperación.

Herman Ebbingaus: confeccionó listas de “sílabas sin sentido”, es decir, combinaciones de letras sin significado. Memorizó listas de 13 trigramas. Después variando los lapsos intento aprender cada lista.

·         cuanto más esperaba tras aprender por primera vez una lista, más tardaba en aprenderla de nuevo

·         La mayor parte de la información se perdía en pocas horas

Modelo de procesamiento de la información: Serie de pasos a través de los cuales procesamos la información, en forma muy parecida a como una computadora almacena y recupera datos. Intervienen factores sociales, emocionales y biológicos (que nos hacen humanos). Seleccionamos información que bombardea nuestros sentidos.

Memoria: capacidad para recordar lo que hemos experimentado, imaginado o aprendido.

REGISTROS SENSORIALES: puntos de entrada de la información proveniente de los sentidos (fracción de segundo)

·         Registros visuales: tiene una capacidad virtualmente ilimitada, pero la información desaparece rápido. Si tomamos una foto con flash en un cuarto oscuro, comparando a la imagen que aparece en la fotografía, nuestro registro sensorial capta mucha más información.

Sperling demuestra la rapidez con que la información desaparece del registro sensorial, y hace un experimento con letras y tonos. Presentaba unas letras seguidas inmediatamente de un tono, que indicaba cuáles letras debían recordar. Si esperaba 1 segundo para presentar el tono, bastaba para que las letras se desvanecieran del registro visual.

En la vida cotidiana, llega al registro nueva información que reemplaza casi de inmediato a la anterior (enmascaramiento). Esto ocurre en un cuarto de segundo aprox.

·         Registro auditivo: información auditiva se desvanece más lentamente que la visual. El eco (equivalente al icono) tiende a durar varios segundos.

Fenómeno de la palabra en la punta de la lengua: Deseo de recordar algo y no poder. Hay una laguna en nuestra memoria. Esta laguna es activa y plena mientras se busca llenar un vacío. A esa laguna llegan otros nombres parecidos, pero que no son. Esto provoca frustración y disgusto. Cuanto más tratamos de recordar, más se aleja el nombre. Renunciamos. Luego recordamos el nombre pero por ASOCIACIÓN.

Recuerdo: proceso de búsqueda interna. Examen y muestreo de la información acerca de ambientes pasados.

Percepción: examen y muestreo de la información que aporta el estímulo acerca del ambiente inmediato.

Sistemas de memoria:

Atkinson y shiffrin. 1960. Múltiples formas de memoria basado en parámetros temporales. Descubrieron que la retención de nueva información por segundos y por minutos se sostenía sobre un mecanismo distinto a aquella por horas, días semanas. MODELO MODAL, MULTICOMPONENTE, MULTIALMACÉN.

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En este modelo, tres conceptos fundamentales:

·         Sistemas (o estructuras): cada sistema procesa un tipo de información y conocimiento particular, se rige por normas y principios específicos (duración, capacidad, etc), tiene un sustrato neural distinto y aparece en un momento ontogenético y filogenético diferente. Hay 3 grandes sistemas

o   Memoria sensorial (MS): almacenamiento inicial y momentáneo de la información sensorial que dura solo un instante y queda registrada como carente de significado

o   Memoria a corto plazo (MCP): retiene la información durante 15 a 25 segundos. Aquí la información se almacena de acuerdo a su significado, pero es incompleta y muy fiel a lo recolectado en la MS. Puede retener de 7 +-2 ítems o paquetes de información.

o   Memoria a largo plazo (MLP): retiene la información en forma permanente y su capacidad es ilimitada, aunque a veces es difícil recuperarla. La información se archiva como una réplica no literal, sino significativa, de la experiencia.

·         Procesos: todas las operaciones específicas necesarias para que funcionen adecuadamente los distintos sistemas de memoria. Fundamentalmente son tres:

o   Codificación o registro inicial de la información

o   Almacenamiento: se guarda la información para un futuro

o   Recuperación: se recobra la información almacenada

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·         Representaciones: formato que tendrá la información en cada sistema para poder ser leída y procesada.

o   MS: se guardan representaciones de estímulos sensoriales brutos. Representación completa y detallada del mundo aunque efímera y carente de significado

o   MCP: más duraderas y todavía fieles al estímulo pero incompletas. Se pueden almacenar en paquetes o chunks

o   MLP: información es guardada como una representación semántica o significativa de los hechos, no como una copia literal de la realidad.

Disociación entre MCP y MLP

·         Efecto de primacía: tendencia de la persona, dentro de la evocación libre de una lista de palabras escuchadas, a evocar las palabras que se encuentran al inicio de la lista (MLP)

·         Efecto de recencia: tendencia a evocar las palabras que se encuentran al final de la lista (MCP)

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Las dos memorias humanas

Este texto hace referencia a dos memorias:

una que atiende y procesa lo nuevo -memoria del presente-

otra que recupera y vincula lo aprendido -memoria del pasado-

Ambas atraviesan el aprendizaje escolar en la medida en que exigen el mantenimiento, procesamiento y elaboración de unidades significativas de información sobre la base de los conocimientos ya adquiridos.

Los orígenes: memoria primaria y memoria secundaria.

William James (en 1890 aprox) afirmó la existencia de dos memorias humanas, fue el primer texto de psicología que formalizó esta distinción. Por esto se lo considera el precursor de las actuales concepciones de la memoria.

Para él la memoria es revivir una experiencia propia con el calor y la intimidad que la evocación confiere a nuestros recuerdos, no es conocer un hecho pasado.

James distingue la memoria primaria de la memoria secundaria.

MEMORIA PRIMARIA.

▪︎ Referida a contenidos presentes, contenidos actuales que constituyen el foco de atención aquí y ahora. Memoria del presente

▪︎ Es la encargada de tramitar la información con el presente antes de que desaparezca.

▪︎ Posteriormente deriva en las concepciones de MCP y memoria de trabajo.

▪︎ Constituye una pequeña cantidad de información que somos capaces de mantener en la conciencia antes de se convierta en pasado o desaparezca completamente.

▪︎ Se destaca por su carácter activo, no solo se dedica a la recepción y mantenimiento de contenidos, sino que opera con ellos.

▪︎ En ella la concentración, planificación y velocidad son fundamentales. Al igual que la atención

▪︎ James la considera una memoria atenta y ejecutiva.

MEMORIA SECUNDARIA.

▪︎ Se refiere al recuerdo de contenidos ya ausentes en la conciencia. Memoria del pasado.

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