Proyecto De Orientacion

PRESENTACION

El presente proyecto tiene la finalidad de analizar la factibilidad de la implementación del Departamento de Orientación Profesional, que brindara orientación, información, atención y apoyo a los alumnos para la vida profesional para que este tenga una mejor integración en el campo laboral, y pueda desarrollar habilidades, aptitudes y conocimientos de los cuales se les facilite, de esta forma explote al máximo estas capacidades.

Esto se complementara con la realización de talleres los cuales tienen el propósito fundamental que los participantes enriquezcan su práctica educativa a partir de la reflexión para desarrollar habilidades, actitudes así como se le orientara para ver sus opciones después de egresar como los distintos lugares para laborar, autoempleo, constante actualización, el realizar un curriculum vitae, como presentarse en una entrevista de trabajo, como hacer un examen de selección etc. que les permitirá adquirir herramientas necesarias para fortalecer sus competencias en la práctica.

Sin duda esta posibilidad de trabajo colaborativo entre los partícipes, provocará la

reflexión continua en la práctica y una actitud positiva ante los cambios que se enfrentaran en la vida laboral y a la necesidad de adaptarse a las nuevas formas que reclama la sociedad moderna, lo que facilitará la integración en el desarrollo personal y laboral del egresado.

PROBLEMA

Las exigencias del mercado laboral, la importancia del desempeño profesional en nuestras vidas y la dificultad real a la hora de acceder y mantener un puesto de trabajo hacen que la orientación profesional cobre una especial importancia en nuestros días, y sobre todo que “Campus Calpulalpan” no cuenta con un Departamento De Orientación Profesional que prepare al egresado a la vida real en el ámbito laboral.

Pues en esta situación se encuentran muchos jóvenes de todas las licenciaturas de este campus, que al egresar no saben que es lo que pueden hacer o como enfrentarse a la vida laboral, por estas cuestiones hay demasiados índices de desempleo ya que el alumno no se prepara para ser un individuo proactivo y simplemente se estanca en su zona de confort lo que lo lleva a trabajar en empleos poco remunerados, que no les gusta y hasta en ocasiones ejercer puestos de menor rango.

Ya que a la hora de egresar, los jóvenes se enfrentan con un abismo entre la formación y la práctica laboral, pero puede ser salvado mediante el asesoramiento, guía etc. por parte del orientador. En este sentido el orientador puede realizar una gran labor, indagando en los intereses, aspiraciones y expectativas de su alumnado para orientarles hacia el camino que mejor se adapte a sus capacidades, potencialidades y deseos.

ANTECEDENTES

Conocer el desarrollo histórico de la Orientación Educativa permite identificar sus antecedentes con el fin de comprender su evolución y tener una perspectiva más amplia sobre su progreso y los cambios surgidos a lo largo de los años. En México la Orientación Educativa tuvo sus orígenes después de la Revolución Mexicana y se desarrolló de la siguiente manera:

En 1912 se realizó una encuesta educativa por el Ing. Alberto J. Pani, en la que se utilizan conceptos propios de la labor orientador. De 1912-1914 se llevaron a cabo los Congresos de Educación Verificados en México defendiendo la transformación de la escuela mexicana. En 1923 se funda el Instituto Nacional de Pedagogía contando con el servicio de orientación profesional.

Para 1925 se organiza el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Mental, dedicado al desarrollo físico, mental y pedagógico del niño mexicano. Ya en 1933, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se interesa por la orientación profesional y se organiza un primer ciclo de conferencias informativas. Así, en 1935 se fundó el Instituto Médico Pedagógico para niños anormales mentales.

Entre 1940-1942 se establece la carrera de psicología en la Facultad de Filosofía y Letras en la UNAM y se crea la especialidad de Técnicas de la Educación. Es en 1944 cuando se estableció la Escuela Normal de Especialización, y en la UNAM se funda el Instituto de Orientación Profesional.

De1949-1952 con la designación de la consejería en Orientación en el nivel medio, se organizaron de manera sistemática actividades de orientación en secundarias, las que tuvieron como objetivos descubrir y orientar aptitudes, inclinaciones y capacidades del alumnado con el fin de guiarlos adecuadamente para elegir la profesión y la ocupación a la que deberían dedicarse.

En 1952, a partir de febrero, la orientación se practicó en las escuelas secundarias oficiales con la creación de una oficina de Orientación Vocacional, en una fase de experimentación, atendiendo cuatro funciones: información vocacional, exámenes psicotécnicos, entrevistas y asesoramiento. Para 1954 se propone la fundación de un Centro de Orientación en la Universidad Iberoamericana.

Es en 1956 que se crea el Departamento de Orientación en la Escuela Nacional

Preparatoria (ENP), proporcionando sus servicios en cuanto al área vocacional al implantarse el bachillerato único.

En continuidad en 1959, se fundan centros similares en el Instituto Patria, en las Yaralín Aceves Villanueva - Lorena Simental Chávez Universidades de las Américas, la Salle y Femenina de México, lo mismo que en la Escuela Medico Militar y en los Colegios Tepeyac, Moderna Panamericana, etc. De 1950 -1957 se realizaron tres Asambleas Nacionales de Educación, logrando establecer: El Servicio de Psicopedagogía; el Departamento de Orientación Vocacional de la UNAM; el Servicio de Orientación Escolar y Profesional de la Dirección General de Secundarias Tecnológicas, Industriales y Comerciales; y los Departamentos Psicopedagógicos de Guadalajara, Monterrey y Guanajuato.

De esta manera en 1957- 1959 se publicó el Programa de Actividades de los Orientadores de las Escuelas Secundarias del Distrito Federal. Y es en 1967, que se crean las secundarias técnicas, en las que se cuenta con una hora de trabajo a la semana dedicada a la orientación en todos los niveles dentro de su currículo y

con un programa propio de este servicio.

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