Orientacion De Proyectos

CAPITULO II (AL FINAL)

Si es una investigación cuantitativa, se presenta así:

Primero en el capitulo II expones el cuadro de variables y basándote en ello presentas los resultados:

CUADRO 2

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE

OBJETIVOS VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ÍTEM INSTRUMENTO

1.- Determinar las condiciones para el desarrollo del Programa Nacional “Todas las Manos a Siembra” en la Escuela Básica NER 500 de San Antonio de Tamanaco, estado Guárico.

Condiciones de la Escuela Básica NER 500 de San Antonio de Tamanaco para el desarrollo del Programa “Todas las Manos a la Siembra” Descripción Características físicas del área

Dimensiones

1-2-3-4 Encuesta

2.- Evaluar los conocimientos, habilidades y destrezas del docente y estudiante acerca del Programa Nacional “Todas las Manos a la Siembra” en la Escuela Básica NER 500 de San Antonio de Tamanaco, estado Guárico Conocimientos, habilidades y destrezas del docente y estudiante acerca del Programa “Todas las Manos a la Siembra” Actuación del docente

Actuación del alumno Desempeño docente

Desempeño estudiantil 5-6-7-8 Encuesta

3.- Presentar un modelo que permita la eficiencia del Programa Nacional “Todas las Manos a la Siembra”, propiciando la participación de los estudiantes, en la Escuela Básica NER 500 de San Antonio de Tamanaco, estado Guárico. Modelo eficaz del Programa Nacional “Todas las Manos a la Siembra”, Aprehensión

Integración

Participación 9-10-11-12 Encuesta

Fuente: Las Autoras (2011)

CAPITULO IV

PRESENTACION Y ANÁLISIS DE DATOS

El presente capítulo tiene como finalidad analizar los resultados de la aplicación del instrumento de recolección de datos, para diagnosticar el problema, y posteriormente dar conclusiones

Resultados

Se aplicó a la muestra objeto de estudio el cuestionario, de los cuales se obtuvo los siguientes resultados, los cuales se expresan a continuación, por medio de cuadros, donde se establecen las frecuencias y porcentajes recabados para cada ítems, los cuales fueron agrupados de los ítems en un solo cuadro según criterio manejado, para una mejor representación y comprensión de lo obtenido

Cuadro 5 Determinar las condiciones para el desarrollo del Programa Nacional “Todas las Manos a la Siembra”

F Siempre Casi

Siempre Favorable Casi

Nunca Nunca Desfavorable Total

F % F % F % F % F % F % F %

1 - - - - - - - - 2 100 2 100 2 100

2 - - - - - - 2 100 - - 2 100 2 100

3 - - 2 100 2 100 . - - - - - 2 100

4 - - 2 100 2 100 - - - - - - 2 100

X 50% X 50%

Fuente: Las Autoras (2011)

El cuadro anterior, con el cual se está estudiando la variable, Condiciones de la Escuela Básica NER 500 de San Antonio de Tamanaco, pretende analizar los siguientes ítems, el Nº 1 reflejó que un 100% se manifiestan en forma negativa ante el ítem, ya que se observó que la institución no cuenta con un espacio extenso para la ejecución del programa, ante el ítem nº 2 el 100% resultó desfavorable porque no se cuenta con las mejores condiciones, no existe un espacio ni cuenta con sistema de riego acorde para lo que se quiere, en tanto que en el ítems nº 3 y 4 obtuvieron un 100% cada uno puesto que conservan una alternativa para ejecutar el programa como lo es la construcción de un huerto escolar en un buen sitio donde se de la siembra de manera favorable.

Otra forma, si es la investigación cualitativa:

CAPITULO IV

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

En este capítulo se expondrán los resultados obtenidos en la ejecución del proyecto. Durante la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación participante, cuyos resultados fueron consignados en registros anecdóticos. Además, se usó la técnica de la entrevista realizada al inicio y al final de la ejecución, y los datos se grabaron para ser analizados posteriormente.

La técnica de la observación estuvo presente durante todo el transcurso de la ejecución, los resultados se consignaron en registros. A través de la observación se pudo obtener que los alumnos son un poco intranquilos, pero atentos al momento de su trabajo. Poseen un cuaderno de copias y caligrafías que utilizan cada día para mejorar la escritura. El docente emplea la lectura de forma que los alumnos participen expresando lo que han comprendido. Luego, los incita a producir textos, tomando en cuenta la escritura, redacción, creatividad, signos de puntuación. Y las reglas de acentuación.

En la realización de las entrevistas se inició explicando el objetivo del estudio, el uso que se haría de los resultados y se pidió el consentimiento para grabar la conversación. Se les invitó a hablar de forma general sobre la información, introducido por la entrevistadora y aspectos del guión que no hubieran surgido espontáneamente, utilizando el repregunteo. El tiempo de duración de las entrevistas fue de 10 minutos.

Se entrevistaron a 10 niños, 4 niñas y 6 niños,

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