Proyecto
Enviado por lascurainpineda • 3 de Octubre de 2015 • Resúmenes • 12.309 Palabras (50 Páginas) • 105 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291
SUBSEDE ZACATELCO
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ASIGNATURA:
PROYECTOS DE INNOVACION
PROYECTO DE ACCION PEDAGOGICA:
MINI- TALLER DE DE LECTO ESCRITURA, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ADQUIRIR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE PRIMERO O SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
ALUMNA:
ERIKA RAMOS LIMA
ASESOR:
MTRO. REY MERLO
ZACATELCO, TLAX., JUNIO 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Unidad 291
Subsede Zacatelco
ASIGNATURA:
PROYECTOS DE INNOVACION
“MINI- TALLER DE DE LECTO ESCRITURA, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ADQUIRIR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE PRIMERO O SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.”
Alumna:
Erika Ramos Lima
Zacatelco Tlax., junio de 2012
Proyecto de intervención pedagógica presentado para acreditar el sexto semestre de la Licenciatura en Educación, de la asignatura Proyectos de Innovación.
Índice
Pág. | |
INTRODUCCION | 5 |
CAPÍTULO I | |
1.1 MI PRACTICA DOCENTE………………………………………………………… | 6 |
1.2 MI FORMACION Y SABERES……………………………………………………. | 6 |
1.3 LA INVESTIGACION ACCION………………………………………………….. | 6 |
1.4 LA EVALUACIÓN DE LA PROBLEMATICA..…………………………………… | 7 |
1.5 CONTEXTO Y DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA………………… | 7 |
1.5.1 DENOMINACIÓN Y CONTEXTO HISTÓRICO……………………………………………….. | 7 |
1.5.2 CONTEXTO FISICO- GEOGRÁFICO DEL MUNICIPIO…………………………………. | 9 |
1.5.3 CONTEXTO SOCIAL- CULTURAL ………………………………………………………………. | 12 |
1.5.4 CONTEXTO ECONÓMICO………………………………………………………………………… | 14 |
1.5.5 CONTEXTO NORMATIVO………………………………………………………………………… | 16 |
1.5.6 CONTEXTO INSTITUCIONAL……………………………………………………………………. | 19 |
1.5.7 CONTEXTO ESCOLAR DE LA PRÁCTICA DOCENTE……………………………………. | 20 |
1.6. LA PROBLEMATIZACION…………………………………………………….. | 21 |
1.7. SELESCION DE LA PROBLEMÁTICA………………………………………………………………. | 22 |
1.7.1 OBJETIVOS y JUSTIFICACIÓN………………………………………………. | 23 |
INDICE | Pág. |
CAPITULO II PROYECTO DE ACCION PEDAGOGICA: MINI- TALLER DE DE LECTO ESCRITURA, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ADQUIRIR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE PRIMERO O SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA. | 26 |
2.1 ELECCION DEL PROYECTO………………………………………………………………………………. | 26 |
2.2 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO | 26 |
2.3 PLAN DE ACCION…………………………………………………………………………………………… | 30 |
2.4 FUNDAMENTACIÓN TEORICA…………………………………………………………………….. | 41 |
2.5 EVALUACION Y SEGUIMIENTO……………………………………………………………………. | 48 |
BIBLIOGRAFIA |
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer el surgimiento de la elección del proyecto que envuelven a toda una problemática en sus múltiples factores hasta llegar a lo particular empezando por el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, así como las deficiencias que consigo lleva para poder obtener un aprendizaje satisfactorio. A través del análisis de un contexto podrán darse cuenta que los factores que se atraviesan con respecto a una muestra de esa población y los problemas dentro del análisis que se llevó junto al diagnóstico, arroja una sintomatología de la cual es evidente localizarla. Además las descripciones que se hacen con respecto al contexto influyen en su localización y el medio en el que se desarrolla.
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