REPORTE DE VALORACIÓN PSICOLÓGICA.
Enviado por Abigail0007 • 12 de Octubre de 2016 • Informes • 1.181 Palabras (5 Páginas) • 401 Visitas
REPORTE DE VALORACIÓN PSICOLÓGICA
DATOS GENERALES:
Nombre: David.
Sexo: Masculino
Edad: 10 años 9 meses.
Fecha de nacimiento: 26 de Mayo del 2005.
Escolaridad: Quinto grado de educación primaria.
Fecha de valoración: Febrero-Marzo del 2016.
MOTIVO DE LA VALORACIÓN
El alumno es evaluado por el Departamento de Psicología previa autorización del padre.
ACTITUD ANTE LA VALORACIÓN
El alumno se mostró dispuesto y cooperativo durante la aplicación de las pruebas.
PRUEBAS APLICADAS
Área cognitiva
- Test Gestáltico Visomotor de Bender. Mediante esta prueba se obtiene la edad de maduración neurológica.
- Test de Estilos de Aprendizaje de VAK: Identifica el sistema de representación mental de la información (visual, auditivo y kinestésico).
Área emocional y de personalidad
- Test de la Familia de Corman: Proporciona información de la dinámica familiar y funcionalidad de la misma.
- HTP de Buck y Warren: Proporciona evaluación global de la personalidad de la persona determinando ciertos aspectos de la personalidad.
- CDI Cuestionario de Depresión Infantil: evalúa por medio de dos escalas, Disforia y Autoestima negativa, una puntuación total de depresión.
- Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad: Instrumento donde se miden los rasgos de personalidad, se exploran características, impulsos y tendencias permanentes o esenciales del carácter de las personas, dichos factores determinantes son sinónimo de los denominados rasgos de personalidad.
ENTREVISTA AL ALUMNO:
En la entrevista referida al alumno, se observa ubicado en tiempo, espacio y persona. Se observan condiciones de aliño e higiene adecuadas.
Se observa cooperativo, se distrae en ocasiones y su actitud ante los cuestionamientos es abierta y muestra disposición.
En el área familiar se observa buena relación con los integrantes de la familia, sin embargo, indica que tiene dificultades con el papá, reporta que el papá esta siempre ocupado con poco tiempo para él.
En cuanto al área escolar reporta socialización con compañeros adecuada, se reportan conflictos por actitudes de compañeros hacia David y cierta impulsividad, sin llegar a ser generadora de conflictos. Se observan actitudes desafiantes y agresivas hacia las profesoras y compañeros de manera encubierta, como no atendiendo las indicaciones, terminando el trabajo al final sin la calidad y los requerimientos necesarios a pesar de su capacidad.
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS APLICADAS
- Test Gestáltico Visomotor de Bender.
David obtuvo un nivel de madurez perceptora de una edad equivalente a 10 años 0 meses la cual se encuentra dentro del rango de los parámetros normales para su edad cronológica. No se observa ningún tipo de dificultades visuales cuando se le presentan los estímulos.
En la calificación cualitativa de la prueba sus indicadores se asocian con ansiedad y retraimiento; así como con impulsividad, agresividad y mal comportamiento.
- Test de Estilos de Aprendizaje de VAK
La puntuación más alta obtenida hace referencia al estilo Auditivo con un 40%, lo que nos indica que David aprende a través de instrucciones verbales de otros y de sí mismos, de la lectura oral, la discusión, los reportes verbales, las lluvias de ideas verbales, la repetición, el parafraseo, las audio grabaciones, el diálogo, etc.
En segundo lugar el estilo Visual reporta 33%, manifestando que David, aprende viendo u observando. Recuerda y reconoce fuertemente patrones visuales, los detalles de imágenes, formas o dibujos.
En tercer lugar se ubica estilo kinestésico con 27%, siendo este el menos dominante, lo que reporta que David aprende en menor forma haciendo, tocando y la participación directa en las actividades. Necesita manipular y tener objetos que tocar.
- Test de la Familia de Corman:
David manifiesta dificultades en la relación que lleva con su padre, pues la percibe ausente, poco comprensiva aunque no se manifieste de manera real. En la relación materna se observa una percepción positiva de la relación y significativa, sin embargo manifiesta poca convivencia con ambos padres.
- HTP de Buck y Warren:
Algunos de los rasgos manifestados por David son:
- Rasgos de inseguridad, descontento, pérdida de control, necesidad de apoyo, aislamiento, falta de afectividad en el hogar, defensividad, ambivalencia social, dependencia e impulsividad.
- 16FP Cuestionario de Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad:
Los rasgos más representativos de acuerdo a los resultados obtenidos por David son:
FACTOR | CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES |
FACTOR G- Lealtad grupal – (Superyó débil) | Activo, desacata las reglas. Lealtad más débil hacia el grupo y sus reglas, lucha contra normas, impugna la regla. |
FACTOR Q3 -Autoestima (indiferencia) | Incontrolado, sigue sus propios impulsos, indiferente a las reglas. Impulso que por convencimiento no acatan las reglas, en comparación con los demás se pone a un nivel más abajo, generalmente cursan con sentimientos de inferioridad porque no hay un puntual en el cual sostenerse. |
FACTOR A- Expresividad emocional (Reservado) | Reservado, discreto, crítico, apartado, inflexible. Reservado, muy crítico, tienen sus propias ideas, se aferran a ellas, es indiferente a la problemática del entorno, es muy objetivos, racionales, desconfiados, prefiere hechos, rígido, cuadrado." |
FACTOR H- Aptitud situacional (Timidez) | Recatado, tímido, reprimido. Inseguridad, sentimientos de inferioridad, lento, la relación interpersonal que entabla se ve afectada por su timidez, trabajar con otra gente no le agrada. |
FACTOR I+ Emotividad (sensibilidad emocional) | Muy afectuoso, muy sensitivo, sobreprotegido o sobreprotector, tiende más hacia la inseguridad, falta de autonomía, muy inquieto. |
FACTOR F -Impulsividad (Impetuosidad) | Despreocupado, desorganizados, y optimista. |
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