SESION 2 EVALUACIÓN EL INSTRUCTOR

Sesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional

Nombre del alumno: MARÍA GUADALUPE LÓPEZ HERNÁNDEZ

Sede: CHALCO

Instrucciones

De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional .

1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a tu experiencia profesional, o bien, desde un caso o clase imaginaria.

2. Toma en cuenta que todos son aspectos que debes abordar en la guía, y por tanto son lo que se evaluarán. No olvides ninguno.

3. Envía tu archivo completo en la sección correspondiente indicada en la evaluación dentro de la plataforma.

Nombre de la materia: Español

Tema: Obra de Teatro.

Nombre del profesor:María Guadalupe López Hernández.

Objetivo Contenido: temas y subtemas Actividades del profesor yactividades del alumno Recursos Tiempo Evaluación

Identificar las características de los personajes de los cuentos de hadas y de los guiones teatrales para escribir una obra de teatro Obra de teatro

Sesión 1

Estructura de guiones teatrales (libretos).

INICIO

Preguntar: ¿Te gustan los cuentos de hadas?, ¿De qué hablan?, ¿Cómo se transmiten principalmente? Entregar cuento para que lo lean y analicen sus características.

DESARROLLO

Pedir que comenten en grupo las siguientes preguntas: ¿Qué cuentos de hadas recuerdas?, ¿Cómo terminan esos cuentos?, ¿Qué diferencia hay entre un cuento leído y uno contado?, ¿Qué diferencia hay entre el formato de un guión de teatro y un cuento?

CIERRE

Indicar que comenten con su grupo las preguntas: ¿Quién es el personaje protagónico del cuento?, ¿Qué características tiene?, ¿Qué personajes están en contra del personaje protagónico?, ¿Cómo es su carácter.

Cuento

Cuento

Preguntas

01:00 Hora

Identifica

características del cuento.

Realiza la lectura

identifica características de personajes

• Identificar las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y modo de participación en la trama.

• Usar de estereotipos en la construcción de los personajes

Sesión 2

Personajes de los cuentos de hadas

INICIO

Formar equipos de trabajo. Repartir diferentes cuentos a los equipos.

DESARROLLO

-Pedir que lean en voz alta el cuento que les tocó.

-Indicar que comenten en equipo las preguntas de la página 133 de su libro de español.

-Pedir que llenen el cuadro del imprimible con las características de los personajes del cuento que leyeron.

-Pedir que comparen las respuestas con los demás equipos.

-Indicar que comenten si hay similitud en los personajes y si se parecen a las personas en la realidad.

-Pedir que comenten las características de los personajes recurrentes

-En los cuentos de hadas: princesas, príncipes, madrastras, reinas, etc.

-Preguntar: ¿Qué es un estereotipo?

-Explicar lo que son los estereotipos.

-Mostrar ejemplos

de los estereotipos.

-Indicar que describan al personaje.

-Indicar que anoten la respuesta en su libreta.

-Explicar que son los adjetivos calificativos.

CIERRE

-Indicar que compartan sus ideas con el resto del grupo.

-Indicar que escriban en una cartulina una lista de personajes estereotipados en los cuentos, y sus características

-Indicar que contesten el imprimible.

Imprimible

Imprimible.

Cartulina.

01:00 Hora

-Identifican personajes estereotipados.

-Identifican características de los personajes.

-Elabora la lista con los personajes que se piden.

• Conocer el formato de los guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y diálogos.

Sesión 3

De cuento a obra de teatro. INICIO

Preguntar: ¿Has ido alguna vez al teatro? ¿Se puede representar un cuento como obra de teatro? ¿Qué se necesita para hacerlo?

DESARROLLO

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